五年级下册数学教案 4.2 分数的基本性质 北京版 (5).docxVIP

分数的基本性质（1） 一、教学内容 分数的基本性质（教材第57页的例1，及第58页练习十四的第1~5题）。 教学目标 1、知识目标：通过教学，使学生归纳概括出分数的基本性质，并能理解分数的基本性质，正确运用分数的基本性质解题。 2、技能目标：培养学生的迁移能力、抽象概括能力和观察能力。 3、情感目标：让学生体会到数学知识的内在联系，感受学习数学知识的价值。 三、重点难点 抽象概括出分数的基本性质。 四、教学准备 每个小组3张同样的正方形纸片，涂色笔，多媒体课件，投影机展示台，触屏手写笔。 五、教学过程 （一）复习导入 1.请同学自己写一个喜欢的分数在纸上，并说说它们的分数单位和意义 2.商不变规律。 （1）观察计算：120÷30 (12×3)÷(3×3 ) (120÷10)÷(30÷10) （2）说一说，你有什么发现？ 被除数和除数同时乘或除以相同的数（0除外），商不变。这是整数除法中商不变的规律。 故事：三毛分饼 三毛家有三兄弟，他们都特别爱吃饼。一天，妈妈买回3张同样大小的饼，准备平均分给他们吃。妈妈先把第一张饼平均分成两份，取出其中的一份给大毛；二毛看见了，说：“太少了，我要吃两份。”妈妈点点头，把第二张饼平均分成四份，取出其中的两份给二毛；三毛连忙说：“我最小，我要比你们多吃一些，我要吃四份。”妈妈又点点头，把第三张饼平均分成了八份，取出其中的四份给三毛。 （二