四年级下册数学教案 -8.1《平均数》 ︳青岛版.docVIP

《平均数》教学设计 教材分析或学情分析 平均数是统计学中一个常用的统计量。教材中把平均数安排在《数据的表示和分析》里，明显加重了平均数的意义在数据的表示和分析中的分量，突出了平均数的统计学意义，即平均数能表示统计对象的一般水平，它是描述数据集中程度的一个统计量，它既可以反映一组数据的总体情况，也可以作为不同组数据相比较的一个标准，以看出组与组之间的差别，所以平均数是统计中的一个重要概念。本节课是学生进一步学习平均数在统计学上的作用的基础，也是学会对一组数据进行分析、描述的关键。 教学目标 1.结合解决问题的过程，了解平均数的意义。 2.能结合简单的统计图表，解决一些简单的与平均数有关的实际问题。 3.进一步积累数据分析的活动经验。 教学重难点 重点：会用平均数解决问题，提高解决问题的能力。 难点：体会平均数能较好地反映一组数据的总体情况。 教学方法或学习方法 探究式学习 合作学习 教学准备： 多媒体课件 小棒 教学过程： 谈话引入 师：认识他们吗？今天奔跑吧兄弟将和我们一起上一节有趣的数学课。他们要进行一场保龄球比赛，想请你们做裁判。要想做一个称职的裁判就要认真细致，不放过任何一个细节。准备好了吗？ 理解平均数的意义，并掌握计算方法 单人比赛 邓 超： 邓超 陈赫 邓 超： 学生提出问题：谁的成绩更好一些？ 学