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《钱学森》第二课时教学预设
朱红娟
教材简析：《钱学森》是苏教版国家标准本小学语文六年级上册第六单元名人篇中一课。文章生动地记叙了中国著名科学家钱学森在美国时时刻刻惦念着祖国，和回国后为中国运载火箭和导弹研制及发射所作出卓越贡献。课文语言简练、朴素，经过人物语言，表现了钱学森时刻不忘祖国高尚情怀。
教学目标：
1. 正确、流利、有感情地朗诵课文。
2. 抓住人物语言，品读感悟，走进人物内心，感受钱学森爱国心和报国情。
3. 经过对文本品读，初步学习课文倒叙、对比、侧面描写等写作手法。
教学关键：
抓住人物语言进行朗诵品味，体会拳拳爱国心、浓浓报国情。
教学难点：
了解课文中关键语句含义，感悟钱学森爱国情怀，使学生受到热爱祖国美好情感熏陶。
教学准备：
1. 制作课件
2. 部署学生课前搜集相关钱学森资料
教学过程：
一、复习导入
1．抓住两处“一刻也没有”，展现钱学森对祖国赤诚爱，体会其心系祖国、一心回国深情：
（1）这节课，我们继续学习课文——《钱学森》，经过上节课学习，谁能用简练语言说说课文关键内容？
（2）是，钱学森1934年离开祖国赴美留学，直到1955年踏上归程，20多年里，（出示：一刻也没有忘记自己祖国。 回国决心一刻也没有动摇过。）一起读这两个句子。
（3）透过这两个“一刻全部没有”，你能够感受到什么？
（4）你能读出这么感受吗？
2．是，钱学森对祖国有着一颗赤诚爱国心，【板书：爱国心】接下来，请同学们用心地默读课文，看看你能够从课文哪些地方感受钱学森对祖国这一份爱，划划句子，圈圈词语，还能够在边上写写感受。
二、品读课文
默读，贵在边读边思索。那我们一起来交流一下，谁先说？
“眺望着水天一色远方，她屈指一算，已经在海上航行15天了。想到前方就是自己魂牵梦绕祖国，她多么期望脚下不是轮船甲板，而是火箭舱壁呀！”
1．假如学生说到“屈指一算”“15天”：是，相比20几年留课时间，十五天是那么短，但钱学森已受不了，她扳着手指在计算，在时间上，她多么期望快点回国啊。
2．假如学生说到“魂牵梦绕”：是，钱学森脑海当中一直思念着祖国。
3．假如学生说到“不是……而是……”：在速度上，钱学森想要快点快点再快点。
4．此时钱学森心情你能用部分成语来说说吗？（归心似箭、迫不及待、心急如焚、心急火燎）
5．谁能把她此时回国心情经过你朗诵表示出来？（指名读1个学生）
6．评价并小结：是，劈波斩浪巨轮你嫌它慢，魂牵梦绕祖国你把她念，她多么期望能早点回到祖国啊！她迫切回国心情，让我们感受到钱学森爱国。
过渡：在课文中你还能够从哪些地方感受到她对祖国友谊？
第一句话：“我是中国人。我现在所做一切全部是在作准备，为是回到祖国后能为人民多做点事。”
你找到了人物语言，能结合某个词语具体谈谈你感受？
1．假如学生说到：当初美国条件这么好，钱学森还时时记着未来报效祖国，我认为她很爱国。
师引导：那我们来看看钱学森是在什么情况下说这句话，出示句子“钱学森1934年毕业于上海交通大学，随即赴美留学，师从美国著名空气动力学教授冯·卡门，成为了冯·卡门教授最得意学生和最得力助手。当初，钱学森享受着优厚遇遇，有富裕生活和优越工作条件。”
谁来说说你体会？
（1）当学生说到“最得意”“最得力”时
“最得力”学生你能够看出什么？（钱学森是冯·卡门满意学生，肯定学生成绩很棒！
“最得力”助手你能够看出什么？（钱学森做事才能很棒，是冯·卡门工作能力最棒助手。）
师评价：这么一个成绩优异、工作能力棒钱学森，相信在美国地位也很高。
（2）当学生说到“冯·卡门”时
作为这么著名教授最得意学生、最得力助手，钱学森未来肯定会前途无量！
（3）当学生说到“优厚遇遇”时
是，钱学森在美国生活水平很高。
（4）钱学森在美国生活，你能用部分成语来说说吗？ 老师也送她四个词语，一起读！
师小结：是，在美国钱学森生活无忧、工作顺心，但她一刻也没有忘记自己祖国，她说——（出示句子）一起读！
2．此时再读这个句子，你有什么更深感受吗？
生交流：因为我是中国人。【点红“我是中国人。”】谁来说说你感受？（中国是她家，中国是她根，回祖国为人民多做点事是我责任。）
3．创设情境，指导朗诵：
（1）是，即使此时钱学森已是美国著名空气动力学教授冯·卡门最得意学生和最得力助手，可是，她一刻也没有忘记自己祖国，她说：——生接着齐读第一句话
（2）即使此时钱学森享受着优厚遇遇，可是，她一刻也没有忘记自己祖国，她说：——生接着齐读第一句话
（3）即使此时钱学森工作条件有优越，拥有了自己试验室，可是，她一刻也没有忘记自己祖国，她说：——生接着齐读第一句话
4．小结：是啊，美国优厚遇遇没有迷失钱学森心，钱学森永远记得自己是中国人，她这份不忘祖国就是钱学森爱国。
过渡：刚才
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