教科版科学四年级上册《听听声音》教学反思.docxVIP

《听听声音》教学反思 《听听声音》是教科版四年 上册《声音》 元的第一 。从教学内容安排来看， 是本 元的第一个活 ，主要的教学内容 是 学生首先用自己的感官——耳 去 听周 的声音，体 声音的多 性。 学生以关注的 度在充分感知声音的活 中，能 各种不同的声音加以 的区分和 ， 声音的大小、高低、 近、方向有适当的了解。 本 教学重点：初步感知声音的 生与物体有关，没有物体就没有声音。 教学 点：分辨不同物体 出的声音，分辨声音的 化。 中，我 有以下几个方面体 了 程改革的新理念： 一、 以人 本，突出学生是科学学 的主体 我将本 了主 近学生生活， 活 材料也来源于生活。 像今天 有些学生准 了气球、 泉水瓶、石 ??等之 的物品， 些物品都是孩子 身 比 容易 得的和有教育价 的， 些物 品都可以作 他 的操作材料。另外我关注学生，注重突出学生是科学学 的主体。特 是学生在研究固体、液体、气体会不会 出声音 个 ，我 学生使用自己收集到的物品 行 。学生 都很大胆地 行 ，都想方 法地 些物品 出声音，在 的 程中同学 都很投入，小 之 的 也很激烈。通 ，使学生学会自主学 以及在自主学 中体 和感悟到：固体、液体、气体是可以 出声音的。也 学生掌握了通 去 自然界奥秘的本 。 二、教学中，注重 学生德育教育的培养 无 哪一 学科，教 都不 是 了教 而教 ，更多的是育人。我在本 教学中， 了 学生 比有声的世界和无声的世界， 他 ， 待我 身 那些听不到声音的朋友 ，我 怎么做？通 学生的 ，使学生 明白了他 是幸福的， 当珍惜 在的幸福生活、好好地学 。更是希望他 待那些残疾朋友 能 予更多的帮助与关 。 三、教学中，注重 学生科学素养的培养 科学 ，大多以探究活 主，学生只有 了探究的 程，才能真正 悟、感受到所学的科学知 。基于 一点， 在分辨声音的 化 一 ， 我 了 4 个小游 ， 以 些小游 来感知声音在方向、 近、大小、高低的 化。通 一个个的探究活 ，学生 得了 声音知 更深的了解。使他 在活 中体 到科学探究的 程、 得初步的科学探究能力，培养了学生的科学素养。 四、教学中，注重对知识的拓展迁移 新课程理念指出：科学是一门开放的过程，它的外延是全部的、立体的、全方位的。而教材作为科 学教学的载体是有限的、单一的。因此，教师要跳出教材用教材，把教材变得更丰厚些，让学生综合性 地学习科学。 在这一理念的指导下， 我设计了拓展迁移的情境： 我让学生说说声音在日常生活中的作用。 目的是让他们明白， 我们的确是生活在一个充满着声音的世界里。 同时，也培养了学生的说话表达能力、 观察能力以及收集信息的能力。