五年级下册数学教案 4.3 约分 北京版 (6).docxVIP

五年级数学下《约分》教学设计 教学内容： 义务教育课程标准教科书五年级下册第65页例4 学情分析： 《约分》是在学生已经掌握了分数的基本性质和最大公因数的基础上进行教学的，约分作为分数基本性质的直接应用，它是化简分数的常用方法。学习约分，不但可以提高对分数基本性质的的认识，还为分数的四则运算打下基础。? 教学目标： 1、知识和技能目标：理解最简分数和约分的意义，掌握约分的方法，能够正确地进行约分，培养学生观察、比较和概括能力。 2、过程与方法目标：通过学生自主探索理解最简分数和约分的意义，经历探究约分方法的过程，渗透恒等变换思想。 3、情感态度和价值观目标：培养学生运用所学知识解决问题的能力，感受数学与生活的紧密联系。? 教学重难点： 重点：最简分数的意义和约分的方法；掌握约分的方法。 难点：能准确的判断约分的结果是不是最简分数。? 教具、学具准备：课件? 教学过程???????????????????????? 一、复习铺垫。 课件出示一起回答?用列举法找出24和30的公因数和最大公因数??（为2430 1、24的因数有（?????? ???????），30 的因数有（???????????? ），24和30的公因数有（????????????? ），它们的最大公因数是（???? ）。? 2、填空（说说为什么，什么是分数的基本性质） （教学方法：课件出示复习题，第1题学生在练习本