六年级下册数学教案-用比例解决问题 北京版 (1).docxVIP

用比例解决问题教学设计 　　一、教学目标 　　(一)知识与技能 　　在具体情境中认识、理解成正比例的量的意义，掌握和运用正比例知识解决问题。 　　(二)过程与方法 　　通过让学生尝试解决问题的过程，培养学生分析问题和解决问题的能力。 　　(三)情感态度和价值观 　　主动参与数学活动，感受数学与生活的联系，树立学习数学的信心。 　　　二、教学重难点 　　教学重点：使学生能正确判断题中涉及的量是否成正比例关系，并能利用正比例的关系列出含有未知数的等式，运用比例知识正确解决问题 　　教学难点：利用正比例的关系列出含有未知数的等式。 　　三、教学准备 　　课件 　　四、教学过程 　　(一) 情境导入 1. 抢答：用正、反比例说出下面三种量的关系。 比一比，看哪个组表述得完整、准确。 路程、速度和时间 总价、数量和单价 　【设计意图】 通过分析和判断，让学生加深对正比例、反比例意义的理解，使学生体会到数学在生活中的运用，同时为新知的学习做好准备。 　　(二)探究新知，培养能力 　　1.提出问题。 教师：同学们非常聪明，现在张大妈和李奶奶，她们遇到了困难，你能帮她吗？　课件出示教材第61页例5。 题中告诉了我们哪些信息?要解决什么问题? 　　教师：你能利用数学知识帮李奶奶算出上个月的水费吗? 　　2.解决问题。 (1)学生尝试解答。 要求： = 1 \* GB3 ① 请同学们用你喜欢