难忘泼水节第一课时.docxVIP

精品文档 +- 伊宁县萨地克于孜乡小学备课教案 备课日期： 2017.11.13 课题 17. 难忘的泼水节 授课日期 2017.11.16 教学内容 语文教材第 —第 页 课时 第一课时 教 学 目  知识与技能 1、随文识字，会认 12 个生字随文理解和掌握词语意思，会写生字“忘、泼”。 2、正确、流利地朗读课文，并能初步理解课文内容。 过程方法 通过多种方式的朗读，自主识字合作交流学习所获。 情感态度 引导学生对周总理和人民心连心有一定的认识， 感受傣族人民和周总理一 标 与价值观 起过泼水节的幸福和快乐。 教学重点 识字、写字，有感情朗读课文 教学难点 感受傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和快乐。 教法与学法 点拨、引导、自主探究 教（学）具 多媒体课件、字典 板 17. 难忘的泼水节 书 设 周总理 计 共度泼水节 傣族人民 教 学 反 思 领导签字 组长审核 . 精品文档 教学活动过程 学法指导、调整 一、解释课题，导入新课。 师：我们的祖国边疆辽阔，有 56 个民族，你知道哪些少数民族？ 板书“泼水节”，解题。 师：每年清明节前后，傣族人民都要迎来他们一年中最盛大的节日——泼水节。 节日那天，傣家人身穿节日的盛装， 敲着象脚鼓，划着龙船来到聚集地。 他们一手端着盛满清水的银碗， 一手拿着柏树枝沾了水向人们泼洒， 为人们祝福。大家都沉浸在欢乐和幸福之中。 补齐课题 --- “难忘的泼水节”，齐读课题。 今天，课文中描述的泼水节，却是一次与众不同的、令傣族人民世代不能忘怀的泼水节。 它到底特殊在哪儿呢？我们一起来学习课文 二、初读课文，自主识字。 采用自己喜欢的方式读课文， 要求读准字音，不加字漏字，难读的句子要多读几遍。 指名读。（其他同学注意听，看他的字音读准了没有，如 . 精品文档 果没有 准，可以站起来 他 正） 再 思考： （1） 篇 文共有几个自然段？ （2） 文 了一件什么事？ （3）在 有生字的下面做 号。 4. 初 情况。 5. 出示 件 生字 。 三、再 文，深入理解。 （一）学 第 1、2 自然段。 默 第 1 自然段， 段告 了我 什么？ 凰花是什么 色的？（重点理解：理解“火 火 ”“一年一度”） 2. 指名 第 2 自然段， 想： 段告 了我 ？ 今年的 水 有什么特 的地方？用 “因 ??所以??” 一 原因。 “火 火 ” 个 除了形容 凰花以外， 可以用来形容什么呢？比如：火 火 的······， 着用“火 火 ” 一句 。 “一年一度”是什么意思？你能用 个 一句 ？（二）学 文 3 自然段。 着 第三自然段： 傣族人民是怎 迎周 理的？ . 精品文档 画出有关语句。 （1）句子 1: 人们敲起象脚鼓，从四面八方赶来了。 抓住“四 面八方、赶”字体会人们急着迎接周总理的心情。 展示象脚鼓图片。 （2）句子 2：人们在地上洒满了凤凰花的花瓣， 好像铺上了鲜红的地毯。一条条龙船划驶过江面，一串串花炮升上天空。 抓住“地毯”，可以结合生活实际，让学生说说在什么地方看到过“鲜红的地毯” 从而感悟到傣族人们撒花瓣独特的迎客方式以及喜庆气氛。 抓住“一条条、一串串”与“一条、一串”的区别，让学生领悟节日的热闹和喜庆。 四、指导写字 1、课件出示“忘、泼”两个生字，引导学生仔细观察。 2、教师示范指导书写。 3、学生描红并练写。 五、课堂总结（学生总结） . 精品文档 教学活动过程 学法指导、调整 . 精品文档 .