初中九年级历史上册第5单元步入近代第15课探寻新航路名师教案新人教版.docxVIP

???????????????????????名校名 推荐??????????????????? 第五单元 步入近代 第 15 课 探寻新航路 1 教学分析 【教学目标】 理解新航路开辟的经济根源、 社会根源、 思想根源和客观条件， 使学生 认识到地理大发现既是偶然的也是必然的； 掌握新航路开辟的过程； 学 知识与能力 会辩证地认识和评价历史人物， 能够比较并正确认识东西方航海史上的 壮举；分析新航路开辟的影响， 比较并正确认识新航路开辟对欧洲和亚、 非、美洲所造成的不同结果，感受历史发展的对立统一性 通过图表分析， 引用史料、 地图等进行动态情景演示， 加强学生对抽象 过程与方法 历史知识的理解； 通过引导学生比较新航路开辟对欧洲和亚、 非、美洲 的不同影响结果，培养学生运用辩证唯物主义观点分析历史事件的能 力；通过模拟、辩论赛等方式，让学生模拟历史情景，体会历史过程 通过对新航路开辟的客观条件的分析， 领会中国古代发明对推动世界历 情感态度 史前进的重大作用， 使学生认识到中国古代科技文明在推动世界历史发 与价值观 展中的重大作用， 激发学生奋发图强、 报效祖国、 再铸辉煌的爱国主义 情感 【重点难点】 教学重点：新航路开辟的经过和影响 教学难点：地理大发现使世界日益联结成一个整体 教学过程 一、导入新课 托勒密留下的传统地理观念——赤道附近的海水会“沸腾”，