教师语言文文字应用能力规划培训学习实施的方案、计划、座谈问卷.docxVIP

范文 范例 指导 学习 语言文字应用能力培训方案 为了贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》，大力推进我校语言文字规范化、标准化，结合本校实际，特制定我校教师语言文字培训方案。 一、指导思想 通过有计划的培养提高活动，进一步提高国家语言文字方针政策、法律法规、 规范标准在全校教师学生中的认知度，增强全校师生的语言文字规范意识， 提高语言文字应用能力。 让普通话和规范字成为教师教学的基本用语用字， 实现普通话成为校园语言， 推动学校语言文字工作整体水平的提高。 二、工作目标 通过培训，使普通话不仅成为我校的教学语言， 即师生在教学和学习活动中普遍使用普通话，更成为校园语言，即师生员工在教学、会议、宣传和其他集体活动中使用普通话。 校园公共场合用字规范率 ％，教师的板书、备课等书写规范，不出现异体字、错别字。三、主要工作及措施 （一）健全机构，完善制度管理。 1.建立学校语言文字领导小组及管理网络，加强领导。 2.加强制度建设，坚持制度管理。 （二）做好普通话知识宣传教育工作。 充分利用校园广播、黑板报等阵地宣传《国家通用语言文字法》 等法规政策；学校橱窗、班级黑板报开辟 “辨析易读错字”专栏， word 版本整理分享 范文 范例 指导 学习 定期展示易读错字供全校师生学习； 在校园教学区设立宣传语言文字 规范化标语牌，营造良好的校园氛围。 （三）做好教师普通话培训 1、将普通话水平作为新进教师的基本条件之一。 对在职教师的 要求是：教师普通话考核必须必须达标 （语文教师达到二级甲等及以 上；其他教师达到二级乙等及以上。），若不能达标，将视为不合格 教师，不得晋升专业技术职务，不得评优。 2、将“说好普通话，写好规范字”列入教师继续教育的内容， 普通话成为教师教学用语和校园语言；语文教师能能用普通话正确、 流利、有感情地朗读课文，对学生朗读、口语交际、书写等具有评价 鉴赏能力。 （四）注重日常渗透，开展系列活动。 1.开展与语言文字工作有关的各种评比竞赛活动， 进一步强化师 生意识，提高素质。如开展钢笔字、 粉笔字评比活动、 诗文朗诵比赛、 教师说课比赛等。 让普通话成为校园语言。即师生在课堂以外的会议、集体活动中，要求使用普通话，教师之间，学生之间，师生之间在日常交谈中要求使用普通话。师生在接待外来客人和电话时，要求使用普通话。教师备课、板书、批改、制作试卷必须用规范字。 word 版本整理分享 范文 范例 指导 学习 语言文字应用能力培训总结 为了全面推进素质教育， 我校的语言文字工作， 紧紧围绕贯彻落 实《国家通用语言文字法》，以推广普通话和推行规范字为目标，以 强化中学生写字教学和教师普通话水平， 不断加大各项工作力度， 取 得了较为显著的成绩。 一、贯彻政策法规，全面提高认识 语言文字是文化的载体， 具有凝聚民族精神的重要作用； 语言文 字工作是先进文化建设的重要组成部分；在信息化飞速发展的今天， 语言文字规范化尤为迫切，它有利于提高国家通用语言文字的地位； 规范语言文字，推广普通话，可以增强民族自豪感，弘扬中华优秀文 化。 二、加强领导，健全组织机构 加强领导，健全组织、落实人员，形成网络，这是推进我校语言 文字工作的重要保证。 学校成立了语言文字规范工作领导小组。 语文 组全体教师负责学生日常 “听、说、读、写”的训练， 学校德育活动、 团队活动、及校本课程研究开发等，多条线积极配合。 三、落实管理，强化目标管理 坚持依法推进， 将语言文字工作纳入规范化、法制化轨道。学校依据《国家通用语言文字法》，对教师普通话提出了明确要求：凡年 满 45 周岁的以下的教师普通话水平必须 100%达标，学校管理人员、教辅人员、教职工普通话水平必须达到三级甲等， 在年龄范围内的语文教师普通话水平全部达到二级甲等， 其它学科教师必须全部达到二 word 版本整理分享 范文 范例 指导 学习 级乙等，并把它作为评估教学质量、评选优秀教师、评聘教师职务一个重要依据。在优质课评比中， 使用普通话教学成为评课的一项重要内容；能说一口流利的普通话，也成为我们招聘教师的先决条件。 四、营造氛围，加大宣传力度 学校在强化法规学习，全面提高认识的同时，还加大宣传力度，增强规范意识。 一是有计划地举行普通话培训， 提高教师普通话水平和应用能力。二是认真组织好每年全国推广普通话宣传周活动； 三是在校园显著位置如教室张贴长久性语言文字规范化的宣传牌； 四是杜绝盗版资料，印章、校徽、牌匾、标语、文件等用字规范。 五、突出重点工作，着力讲求实效 学校在紧抓教师使用普通话教学的同时， 加强学生写字教学。 规范、端正、整洁地书写汉字是有效地进行书面交流的基本保证，是学生学习语文和其它课程形成终身学习能力的基础。 写字可以陶冶学生情感，培养审美能力，增进学识