传播学原理考纲与答案.docxVIP

名词解释： 施拉姆： 美国传播学学者，被称为“传播学鼻祖” ，“传播学之父” ，他将传播学作为一门 单独的学科提出来，并将他人的成果集中起来，进行整理，使之完善化，系统化，正规化。 他创立传播学的标志是 1949 年由他编撰的第一本权威性的传播学著作——— 《大众传播学》 的出版。 信息、符号、讯息 ：信息是客观世界的组成要素，是传播的基本客体。但它是抽象的， 具有载体性， 必须依附在物质载体上才能进行传播。 符号就是这样的物质载体。 当一组符号 被用来表示特定的信息，就构成了一个可以传播的内容，就是讯息 把关人： 传播者在传播过程中负责搜集、整理、选择、处理、加工与传播信息。他们被称 为“把关人”卢因认为：信息的传播网络中布满了把关人，这些把关人负责把关，过滤信息 的进出流通。所谓把关人就是催信息进行过滤与加工的人。 群体动力论： 由美籍社会心理学家库尔特卢因最先提出。 群体动理论主要研究群体与个体 之间的关系， 特别关注群体规范对个人行为的制约和影响。 从研究中可以得出个体与群体的 关系是如此紧密 .卢因的群体动理论对美国传播学的建立起了一定的推动作用，也为传播学 研究提供了一个新的层面和方法。 噪音： 传播噪音的概念是由香农提出的，可以理解为传播过程中的障碍。在社会传播中， 一半强调有三种噪音的存在。 一是物理噪音； 二是语义噪音， 指由词语意义所造成的传播阻 碍；三是差别噪音 . 沉默的螺旋： 大众传播媒介在影响公众意见方面确实有很大的效果， 即认为一切公众都难 以逃脱媒介意见的诱导， 媒介意见一旦形成， 便会处于优势地位， 他往往代表着多数派的意 见，而反对派意见则渐渐沉默得消失了。 议程设置： 该理论由美国传播学者麦克姆斯和肖提出，认为大众媒介的注意力集中于某一 问题， 可能使这一问题的重要性在社会大众心目中提升， 这种“可能性” 成为议程设定的假 设。 编码和解码： 编码就是在传播的过程中，将信息转换成符号的过程。如果受传者决定要接 受某些讯息，将符码还原成具体的信息内容，重建其意义。这个过程通常称 “解码 ”。 媒介即讯息：媒介即讯息也称作媒介即信息——马克卢汉的理论。 就是说从长远的角度看， 真正有意义的讯息并不是各个时代的媒介所提示给人们的内容，而是媒介本身。换句话说， 人类只有在拥有了某种媒介之后才有可能从事与之相适应的传播和其他社会活动。 媒介最重 要的作用就是“影响了我们理解和思考的习惯” 。 使用与满足： 该理论将受众看作是有特定需求的个人， 把它们的媒介接触活动看作是基于 特定的需求动机来“使用” ，媒介，从而使这些需求得到“满足”的过程。该研究起源于 20 世纪 40 年代赫卓格、贝雷尔森、麦奎尔等分别得广播、报纸、电视进行的调查研究。 马克思主义精神交往论： 马克思和恩格斯在《德意志意识形态》等著作中提出该理论， 他们使用“交往”以描述人的总体活动之关系性， 包括物质交往与精神交往。该思想得到我 国学者陈力丹的阐发， 形成马克思主义精神交往论， 认为一定的精神生产与精神交往和一定 的物质交往相适应，又有其独立和能动的一面。 简答题： 请你简要说说李普曼对传播学的贡献 李普曼对传播学的一大贡献，是他的“两个环境”理论。即：人类生活在两个环境里， 一是现实环境， 二是拟态环境。 前者是独立于人的意识体验之外的客观世界， 后者则是人类 意识或体验到的主观世界。大众传播形成的媒介环境，不是现实环境的“镜子”式的再现， 而是传播媒介通过对象征性事件或信息进行选择和加工、 重新加以结构化后向人们提示的环 境。然而 ,由于这种加工、选择和结构化活动是在一般人看不见的地方 (媒介内部 )进行的 ,所 以,通常人们意识不到这一点 ,而往往把“拟态环境”作为客观环境本身来看待。 请你简要阐述传播的定义以及所包含的具体内容 传播学的定义和特点 定义：社会信息的传递或社会信息系统的运行。 特点： 一种信息共享活动；在一定的社会关系中进行，又是一定社会关系的体现； 一种双向 的社会互动行为；传播双方须有共通的意义空间；一种行为、过程、系统。 概括介绍拉斯韦尔的传播五大模式的具体内容及意义。 1．谁 (Who) 传播的主题 “谁”就是 “个人或组织机构 ”，这是传播的第一要素。传播是要对社会负责的，只 有明确是谁发出的传播，才能真正明确责任。 2．说了什么 (Says What) 传播的客体是 “说什么 ”，即“讯息”(或“信息 ”)。这是传播的第二要素。只有把诉求的信息传 播给受众，才能实现广告传播的目的。 3．通过什么渠道 (In Which channel) 传播的第三个要素即 “媒介 ”——所通过的渠道。 4．对谁说的 (To Whom) “受传者 ”即 “其他人或组织 ”，是指传播的对象，也就是信息的接受者或成