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近十年全国卷和江苏卷高考作文题目研究 摘要：高考是学生获取进入大学就读资格的选拔性考试，而作文作为其语文试卷占据较大分值的重要组成部分，历来备受人们关注。与此同时，新一轮基础教育课程改革也对高考作文命题的合理性与公平性提出了进一步要求。如何使高考作文命题具备更高的效度与信度是研究的关键所在。 本文选取2008年2017年全国卷和江苏卷的作文题目作为研究对象，通过对近十年高考作文命题形式和内容的分析，研究其发展趋势并反思其不合理之处。具体而言，前言部分阐明了选题缘由和研究意义，而后是对近十年全国卷和江苏卷作文题目的概说，通过对高考作文命题系统性的梳理与归纳，不难看出，近十年全国卷和江苏卷的作文命题在写作内容与形式层面逐渐放宽、立意趋向多元、理性思维日渐凸显。但其也有不合理之处，如角色预设偏误、命题存在城乡和性别层面的不公平、文体不限导致四不像作文现象愈演愈烈。在分析和反思近十年全国卷和江苏卷作文命题的基础上，就笔者个人而言，高考作文命题立意应当要在限制与开放之间寻找到平衡点，题目要尊重考生个性、贴近考生生活以及明确文体，在一定程度上可以实行大小作文并行考察制度。 关键词：近十年;全国卷;江苏卷;作文命题 前言 作文，不仅是人们用来进行社会交际和交流思想的重要手段，而且是社会衡量一个文化人价值的重要标准。从人以文名到李杜文章在，光焰万丈长，乃至盖文章，经国之大业，不朽之盛事等等，都反映了这样一种基本事实：在封建科举时代，以文取仕，把作文的功能和价值人为地推向了登峰造极。[]而在当代，作文能够反映学生的遣词造句能力，能够考察学生的逻辑思维、情感态度，甚至能够映射学生的人生观、价值观、世界观等等，这使得其成为构成语文试卷的重要部分。于高考而言，作文具备了较高的分值比重和极强的话题性，向来引发广泛热议。在此基础上，有关高考作文题目的研究与探讨成为了可能。 当然，研究高考作文题目也是具有重要意义的。这主要体现在两个纬度上。第一，于命题而言，其不合理之处在未来的高考作文命题中理应被极力避免。第二，于写作教学而言，命题要求必然从侧面指导并规定了学生应当具备何种语文素养。 第1章 近十年全国卷和江苏卷作文题目概述 1.1 命题形式 纵观近十年全国卷和江苏卷的作文题目，不难发现，其命题形式主要有两种：命题作文和新材料作文。于全国卷而言，除2017年全国丙卷采用了命题作文这一形式，其余年份的试卷均采用的是新材料作文这一形式。而江苏卷2008年2012年的作文命题形式均是命题作文，2013年可算作是江苏卷作文命题突破与转折的至关重要的一年：其首次采用了新材料作文这一命题形式，且此后五年这种命题形式一直在延续。 1.1.1命题作文 命题作文，就是在规定时间内按照指定题目所规定的范围、内容、体裁等要求来写作一定规格的文章。[]举例来说，2017年全国丙卷和2012年江苏卷的作文题目便是如此。 命题作文无疑带有难以宿构、不易偏题等天然的优越性，但应当注意的是，无论是类似于2017年全国丙卷作文命题形式的半命题作文，还是以2012年江苏卷作文命题形式为代表的全命题作文，本质上均存在着主题先行这一情况，这必然使得立意自定形同虚设，即考生完成作文时更多的是在揣摩命题人的出题意图。如上文所提及的2012年江苏卷作文题目忧与爱，虽然命题材料具有极强的发散性，作文所能够呈现的内容十分广泛：既有家庭人伦的忧与爱，也有国家民族的忧与爱，更有广泛意义上的忧与爱，但这些都围绕着同一个主题：忧与爱，且两者应该在考场作文中呈现出对立统一的状态。考生在完成作文时受到束缚，思维其实是沿着命题人预先铺设的道路前行的。命题作文正是由于这种局限性在高考作文命题中逐渐销声匿迹了。 1.1.2新材料作文 新材料作文是指命题人不确定题目、不明确话题，只提供一则或几则相关文字材料或图画，并作简单提示，要求考生在阅读材料或图画后，根据自己的理解感悟，确定立意和文体，自拟标题进行的作文。[] 新材料作文的新意主要体现在其为考生提供了更多的写作角度，让考生有更大的空间做到自主立意，更能突出对考生发现和探究问题能力的考察[]。以2013年江苏卷作文题目为例，若从蝴蝶这一角度出发，立意可以是保护自然;若从探险者这一角度出发，立意可以是尊重他人;若从蜡烛这一角度出发，立意可以是事物具有两面性：蜡烛带来了光明，探险家由此欣赏到蝴蝶的美，但蜡烛也惊扰了蝴蝶，破坏了原先的生态平衡。蕴藉丰富的材料使得作文立意多元，在一定程度上避免了考场作文千篇一律的情况，同时为考生独立思考，自由地抒发情思提供了可能。新材料作文也由此成为命题的主流形式，备受高考命题人的青睐。 1.2 命题内容 近十年