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人教版五年级数学上册第一单元同步试卷 一、仔细想，认真填。 1、 5.874 保留一位小数约是（ ），保留两位小数约是（ ）。 2、 3.482 的积是（ ）小数。 3、 23.41.8＝ 42.12，那么 2.341.8＝（ ）， 2.340.18＝（ ）。 4、每个乐羊羊挂件 4.5 元，冬冬买了 3 个，他付给售货员 20 元钱，应该找回（ ）元。 5、一个两位数小数，四舍五入后的近似数是 6.8，这个数最 大是（ ），最小是（ ）。 二、我来做判断。 1、两个小数的积一定比其中的一个小数大。 （ ） 2、 1.640.8 与 16.88 的积相等。（ ） 3、小数乘整数，结果一定是小数。 （ ） 三、选择。 1、 6.986 保留两位小数是（ ）。 、6.99 B、7.00 C、6.98 2、下面（ ）的积比第一个因数大。 、2.70.98 B、4.021.1 C、0.540.4 第1页/共5页 3、两个因数的积是 0.85，第一个因数扩大到它的 100 倍， 第二个因数缩小到它的 1/10，积是（ ）。 、0.85 B、0.085 C、8.5 4、能运用乘法结合律简算的式子是（ ）。 、0.92.7+0.97.3 B、2.352.50.4 C、5.498 四、计算。 0.6415= 0.83.6= 4.21.05= 0.724= 3.22＝ 0.254＝ 1.30.3＝ 1.50.6＝ 0.25＝ 1.33＝ 1.258＝ 2.40.5＝ 第2页/共5页 五、列竖式计算。 （得数保留一位小数） 12.768 2.840.5 0.941.6 六、计算下面各题，能简算的要简算。 10.4-9.60.5 4.23+4.2399 5.286.5+12.3 12.80.50.2 12.532 0.45102 七、解决问题。 1、帮妈妈买菜，一块肉重 1.8 千克，每千克 18.4 元，我带 元钱，够吗？ 2、我们生物小组只种了 200 株向日葵，估计每株大约可收 葵花籽 0.32 千克，如果每千克葵花籽可以榨油 0.22 千克， 那我们收的葵花籽大约可以榨油多少千克？ 3、冬冬和红红分别从各自家出发去奶奶家。冬冬乘大客车， 红红坐轿车。大客车的速度是 65 千米 /时，轿车的速度是 85 千米 /时。两车同时从两地相对开出， 2.5 小时后，冬冬和红 红同时到了奶奶家。你能算出两家的距离是多少吗？ 4、儿童节那天，刘爷爷带着 3 个孙子和一个孙女去公园玩， 第3页/共5页 儿童门票半价为每张 7.5 元，他们买门票一共要花多少钱？要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是 让他重复别人说过的内容， 抓住教育时机， 要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记， 边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。 教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音， 一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。 5、一幢大楼特别高，它的每层高度是 3.2 米。我从 1 楼乘每秒 3.4 米的电梯，中间不停留， 24 秒能到达第 27 层楼吗？ “教书先生 ”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的 第4页/共5页 门馆、私塾到晚清的学堂， “教书先生 ”那一行当怎么说也算 是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的 “先生 ” 概念并非源于教书，最初出现的 “先生 ”一词也并非有传授知 识那般的含义。《孟子》 中的 “先生何为出此言也？ ”；《论语》中的 “有酒食，先生馔 ”；《国策》中的 “先生坐，何至于此？ ” 等等，均指 “先生 ”为父兄或有学问、 有德行的长辈。 其实《国策》中本身就有 “先生长者，有德之称 ”的说法。可见 “先生 ” 之原意非真正的 “教师 ”之意，倒是与当今 “先生 ”的称呼更接近。看来， “先生 ”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问 者的专称。称 “老师 ”为“先生 ”的记载，首见于《礼记 ?曲礼》，有“从于先生，不越礼而与人言 ”，其中之 “先生 ”意为 “年