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人教版五年级数学下册第一二单元同步练习题 查字典数学网为您整理了：五年级数学下册第一二单元 同步练习题欢迎大家阅读愉快 ! 五年级数学下册第一二单元同步练习题 一、填空题。 1.用 12 个边长是 1cm 的小正方形摆一个长方形，你会几种 摆法 ? ①可以摆成长是 ()厘米，宽是 () 厘米的长方形，即 ()()=12 。 ②也可以摆成长是 ()厘米，宽是 () 厘米的长方形，即 ()()=12 。 ③还可以摆成长是 ()厘米，宽是 () 厘米的长方形，即 ()()=12 。 以上所填的都是 12 的 ()， 12 是这些数的 ()。 2.如果 ab=c (a、b、 c 是不为 0 的整数 )，那么， c 是 ()和 ()的倍数，a 和 b 是 c 的 ()。如果 A 、B 是两个整数 (B0) ，且 AB=2 ，那么 A 是 B 的()，B 是 A 的()。 3.能同时被 2、3 和 5 整除的最小三位数是 __，最大两位数是 __，最小两位数是 ___，最大三位数是 __。 4.用 5、2、 7 三个数字排成一个三位数， 2 的倍数有 ()，5 的 倍数有 () 。 5.小健家的电脑密码是一个三位数，百位是最小的奇数，十 位是最小的质数，个位是最小的合数，这个数是 ()，分解质 因数是 () 。 第1页/共4页 6.在 97，91， 2，1， 4 这 5 个数中，合数有 ()，质数有 ()。 7.用质数填空，所用质数不能重复。 24=()+()=()+()=()+() 8.把下面各数按要求填。 69102451109178024837 奇数 ()，能被 2 整除 () ，偶数 ()能被 3 整除 ()，质数 ()，能被 5 整除 () 合数 ()，能被 2、 3、 5 整除 () 二、判断题 (10 分 ) 1.正方形是轴对称图形，它有 4 条对称轴。 () 2.圆不是轴对称图形。 () 3.利用平移、对称和旋转变换可以设计许多美丽的镶嵌图案。 () 4.一个数的因数的个数是有限的， 它的倍数的个数是无限的。 () 5.a、 b 两数都是 8 的倍数，那么 a+b 的和也是 8 的倍数。 () 6.3、4、 5 这三个数字，无论怎样排列成三位数，一定是 3 的倍数。 () 7.两个质数的积一定是合数。 () 8.奇数再加一个奇数，和一定有因数 2。 () 9.把 1190 分解质因数可以写成 1190=125717() 10. 23 至少加上 4 才是 3 的倍数。 () 第2页/共4页 三、 (10 分 ) 1.属于因数和倍数关系的等式是 () A. 20.25=0.5B. 225=50C. 20=0D.1/4*2=1/2 2.下面各 数中，哪一 的第二个数是第一个数的倍数。 () A.36 和 9B.210 和 70C.0.2 和 100D.30 和 60 3.同 是 2、 3、 5 的倍数的数是。 () A.18B.120C.75D.810 4.正方形的 是 数，它的周 是 ()。 A. 数 B.合数 C.可能是 数，也可能是合数 D.既不是 数，也不是合数 一般 来， “教 ”概念之形成 了十分漫 的 史。 士 （唐初学者，四 博士） 《春秋谷梁 疏》曰： “ 者教人以不及， 故 也 ”。 儿的 “ ”，其 就是先秦而后 代 教 的 称之一。 《 非子》也有云： “今有不才之子?? 教之弗 ”其“ ”当然也指教 。 儿的 “ ”和 “ ”可称 “教 ”概念的 形， 但仍 不上是名副其 的 “教 ”，因 “教 ”必 要有明确的 授知 的 象和本身明确的 。 5.新 开 了，小 每隔 3 天去 一次，小灵每隔 天去一次， 小 和小灵某天在 相遇后， ()天她 有可能会在 再次相遇。 文 本中的文章都是精 的比 秀的文章, 有不少名 第3页/共4页 家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、 精彩段落 ,对提高学生的水平会大有裨益。现在 ,不少语文教 师在分析课文时 ,把文章解体的支离破碎 ,总在文章的技巧方 面下功夫。结果教师费劲 ,学生头疼。分析完之后 ,学生收效 甚微 ,没过几天便忘的一干二净。 造成这种事倍功半的尴尬局 面的关键就是对文章读的不熟。 常言道 “书读百遍 ,其义自见 ”, 如果有目的、 有计划地引导学生反复阅读课文 ,或细读、默读、 跳读 ,或听读、范读、轮读、分角色朗读 ,学生便可以在读中 自然领悟文章的思想内容和写作技巧 ,可以在读中自然加强 语感 ,增强语言的感受力。久而久之 ,这种思想内容、写作技 巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中 ,就会在写作 中自觉不自觉地加以运用、创造