高中心理健康教育_感悟赞美教学课件设计.ppt

* 积极参与 真诚分享 用心倾听 带着愉悦 开始心的旅程 …… 被修·纽曼赞赏的人心情变得很好 因为得到了肯定、认可 提问：在短片中你发现了什么？为什么盖章如此火爆？ ——欣赏和赞扬可以给别人带去快乐，也给自己带来快乐 美国人际关系大师卡耐基曾经说过：“人类本性最深的需要就是得到他人的欣赏。” 感悟赞美 课堂小调查 你是否经常对他人表达赞美? 01 02 最近一周，是否收到来自同学的真挚赞美? 真诚 发自内心 实事求是 无私的 虚伪 口是心非 获得好处 赞美vs奉承 夸大其词 { 赞 美 } （接受）赞美——心理需求 卡耐基：喜欢被人认可，感觉自己很重要，是人不同于其他低级动物的主要特性。 赞美——受人欢迎的最佳方式 人际交往法则:人人需要赞美， 你赞美别人，别人也回报你。 （施与）赞美——一种美德 一个懂得施与赞美的人是心胸开阔的、自信的、充满友善的。 认识赞美 赞 美 时 刻 请仔细思考同桌身上 值得赞美的品质和优点，表达给对方 情 景 模 拟 场景：学期末，音乐教室 事件：小明参加音乐考试，非常投入地唱了一首歌，但是跑调了。小明垂头丧气，显得有些失落。 小强说：“你唱得太棒了！简直就是奇才！” 小红说：“你唱得认真、投入，很不错！“ 探寻赞美的“宝藏“ 小组讨论： 打开信封，探寻赞美的“宝藏”吧 “你很有耐心，每次请教你题目你都特别仔细的讲给我听；你特别负责，自从你担任卫生委员以来，常看到你忙碌身影，班里也变得更加整洁了。” 面对班里公认的美女小玉，你对她的赞美是：“你的文章写得真好，太有才华了！” 同学小丽新买了衣服，你觉得样式很不错，立即对她说：“新买的衣服吗？我感觉这个款式特别适合你。” “开始我觉得你有些高冷 ，但是接触下来，我发现其实你特别热情、友好。” 探寻赞美的“宝藏“ 宝藏一 宝藏二 宝藏三 宝藏四 写给美好的你 To : 我欣赏你的 From: 写给美好的你 To : 我欣赏你的 From: 请你分享：你收到的赞美是什么？你的感受是什么？ 苏东坡与佛印坐而论佛，佛印说：“你在我眼里就如同一尊佛。”东坡窃喜，说：“你在我眼里就是一堆牛粪！”佛印含笑离去。 东坡很高兴，告诉其妹，苏小妹说：“佛经说： 苏东坡与佛印的故事 ”你自己是什么，眼里便有什么。” 赞美吧 请用手势表达对我们班级的赞美！ *