高中历史_复习专题——儒家思想的发展历程教学课件设计.ppt

截至2016年12月31日，全球140个国家（地区）建立512所孔子学院和1073个孔子课堂。 其中，亚洲32国(地区)115所，非洲33国48所，欧洲41国170所，美洲21国161所，大洋洲3国18所。 孔子课堂74国（地区）共1073个。其中，亚洲20国100个，非洲15国27个，欧洲29国293个，美洲8国554个，大洋洲4国99个。 孔子学院 课程标准 考纲解读 命题规律 备考策略 春秋战国时期的百家争鸣 知道诸子百家，认识春秋战国对期百家争鸣局面形成的重要意义；了解孔子、孟子和荀子等思想家以及儒家思想的形成 1、模块整合，注重儒家思想演变与政治、经济之间的内在联系。 2、横向对比，同一时间段，中西方思想的对比。 3、纵向对比，注重历史发展中，儒家思想的继承与发展。 4、热点追踪，挖掘儒学的现代价值 1、各个时期儒家思想家的具体主张和影响。 2、儒学在各个时期发展的背景。3、同一时段东西方思想的比较4、分析传统文化尤其是儒学对现代社会的影响 汉代儒学成为正统思想 知道汉代儒学成为正统思想的史实 宋明理学 列举宋明理学的代表人物，说明宋明时期儒学的发展 明清之际的儒学思想 列举李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之等思想家的主张，了解明清时期儒学思想的发展 考察内容与命题趋势 考纲 高考真题 分值 内容 命题趋势 中国传统文化主流思想的演变： (1)春秋战国时期的百家争鸣； (2)汉代儒学成为正统思想； (3)宋明理学； (4)明清之际的儒学思想。 2016·新课标全国卷Ⅰ·24 4分 孔子《论语》不列入五经的原因 1、从命题形式看既有选择题，也有非选择题；2、从材料形式上看，以古代文献材料为主； 3、从考察内容看， 本单元主要侧重于儒家思想的产生发展、历史地位与评价及现实影响等内容 2015·新课标全国卷Ⅰ·40 25分 不同时期儒家思想的异同及评价 2015·新课标全国卷Ⅱ·24 4分 儒家学者理想化的政治诉求 2015·新课标全国卷Ⅱ·40 25分 孟子和苏格拉底法制思想的比较 2014·新课标全国卷Ⅱ·24、26 8分 汉代儒学成为正统 宋明理学 2013·新课标全国卷Ⅰ·25 4分 先秦儒学与宋代儒学不同的原因 2011·新课标全国卷Ⅰ·24 4分 黄宗羲的反君主专制思想 学习目标、预习反馈 夯实基础 构建体系 我是小老师 掌握方法　培养核心素养 典题训练　明确考向 学习任务二 研究性学习——《儒家思想的影响》 过程要求 结合设问，认真 看研究性学习 先自主思考 再小组讨论 答案落实书面 做好展示准备 答题要求 提示化 要点化 序号化 逻辑化 书写认真 （1）修身的目的：管理好自己的家庭，治理好国家，最后使天下太平 影响：格物致知，正心诚意，对宋明理学的产生有重要影响 （2）家训内容：忠孝、重德、重义、强调教化、重视知识、耕读传家 历史意义：家庭和睦、社会稳定，发展农耕经济、传承传统文化，对发展工 商业和社会转型有一定的阻碍作用。 （3）解决的问题：①解决学习问题②解决发展问题③解决和平问题 ④可以为治国理政提供有益启示 ⑤可以为文化交流和社会道德建设提供强大助力 汲取的智慧：①博学审问慎思明辨笃行，重视教育 ②满招损，谦受益。要立足实际，稳中求进 ③己所不欲，勿施于人，坚持独立自主五项基本原则。 （4）方法：汲取儒家君子品格的价值观；对儒家伦理进行现代转化，提出了 作为国家意识形态的共同价值观。 影响：提高了劳动者素质，稳定了社会秩序 学习任务二答案 过程要求 结合设问，认真 看研究性学习 先自主思考 再小组讨论 答案落实书面 做好展示准备 答题要求 提示化 要点化 序号化 逻辑化 书写认真 材料一：在历史中，儒学一直在发展与创新。唐代韩愈以周公、孔子的继承者自居，排斥佛、道，鄙薄汉代以来的儒学，认为周公、孔子之道在孟子之后中已经断绝。他在《原道》中说：“吾所谓道，非向（先前）所谓老与佛之道也。尧以是传之舜，舜以是传之禹，禹以是传之汤，汤以是传之文、武、周公，文、武、周公传之孔子，孔子传之孟轲。轲之死，不得其传焉。”他的这一主张被宋代儒者接受并发扬。当代学者认为韩愈开了宋代“新儒学”的先河。 —摘编自卞孝萱等《韩愈评传》 学习任务三 材料二 《孟子》中记载了孟子与其学生关于法律问题的讨论。学生问：“舜做了天子后，假如其父杀人，舜的法