高中语文_《氓》教学课件设计.ppt

《诗经·氓》 顶夺夺夺在 学习目标 1.理解课文内容，掌握重点字词，并把握诗歌赋比兴的艺术表现手法。 2.通过“淇水”意象感知卫女情感历程；通过虚词“矣”体悟情感变化，感受语言之美。 3.分析卫女形象，感受人物自我觉醒之美，培养坚强独立的人格。 整体感知，疏通文意 细节赏析，觅获诗情 1、意象是诗歌里表情达意的常见细节。文中三次出现“淇水”，只是简单的重复吗？ 恋爱 婚变 反思 喜悦，幸福 悲伤，沉重 怨恨，清醒 送子过淇，至于顿丘。 淇水汤汤，渐车帷裳。 淇则有岸，隰则有泮。 沉醉爱河 心如帷湿 回头是岸 细节赏析，觅获诗情 三岁为妇，靡室劳矣。夙兴夜寐，靡有朝矣。言既遂矣，至于暴矣。兄弟不知，咥其笑矣。静言思之，躬自悼矣。 本段用了六个“矣”字，这几个“矣”字表达的情感是一样的吗？请结合文本进行品读。 分析卫女形象 当代学者鲍鹏山在《第三只眼睛看诗经》中说：“ 在《诗经》中最完美的女性，我以为便是那位卫国女子。”对此，你是否赞同？请结合文本说说理由。 （浏览课文，用笔勾勒出相关语句，读读品品，然后在共同体内交流）