高中数学_坐标系与参数方程教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《坐标系与参数方程》教学设计 考情分析： 1、高考全国卷中 “坐标系与参数方程”在第22题，分值为10分，知识相对比较独立，难度中等，容易拿分。 2、高考出现的题型： （1）求曲线的极坐标方程、参数方程； （2）极坐标方程、参数方程与普通方程间的相互转化； （3）解决与极坐标方程、参数方程研究有关的距离、最值、交点等问题。 教学目标： 1、应掌握知识点： （1）记住常见的参数方程、极坐标方程。 （2）会进行参数方程、极坐标方程与直角坐标方程的互化； 2、应掌握基本方法： （1）消参的三种基本方法 （2）极坐标方程与直角坐标方程互化的方法 （3）参数方程与直角坐标方程互化的方法 教学重点: 参数方程、极坐标方程与直角坐标方程的互化；与极坐标、参数方程相关的距离、最值、交点等问题。 教学难点: 极坐标、参数方程相关的综合问题。 教学方法： 启发式、探究式、讲练结合 教学手段： 多媒体课件 教学过程： 复习引入，夯实基础 1 、极坐标与直角坐标的互化 （1）、极坐标化为直角坐标公式为： （2）、直角坐标化为极坐标公式为： 2、几种常见曲线的参数方程 （1）、过定点 、倾斜角为的直线l 的参数方程为： （2）、圆 的参数方程为: （3）、椭圆的参数方程为： 师生活动：由学生齐背公式，教师总结公式中应注意的问题及公式应用。 设计意图：通过公式的复习，让学生查漏补缺，为后面对题目的理解做好铺垫。 典题探究，升华提高 极坐标方程及其应用 展示幻灯片练习1.直角坐标方程与极坐标方程的互化. 师生活动：由学生讲解思路并说明运算结果，教师点评，总结直角坐标方程与极坐标方程互化的基本方法。 设计意图：直角坐标方程与极坐标方程的互化是本章的基础题型，也是重点题型，是高考考查的重点问题。通过学生练习，学生讲解，能充分调动学生学习的积极性，充分体会直角坐标方程与极坐标方程的互化的方法、技巧。 展示幻灯片例1：极坐标方程的应用 师生活动：教师和学生共同分析解题方法及思路。 多媒体使用：给出正确解答。 设计意图：本题考查了求动点轨迹方程及与极坐标方程相关的最值问题，是高考考查的重点问题。本题有一定难度，通过师生共同分析，使学生掌握做此类问题的方法，思维得到进一步升华。 幻灯片展示【跟踪训练1】 师生活动：由学生讲解思路并说明运算结果，教师点评，总结方法。 设计意图:检验学生掌握效果，开阔学生思路。 2参数方程及其应用 幻灯片展示练习2 师生活动：由学生讲解思路并说明运算结果，教师点评，总结普通方程与参数方程的互化的基本方法。 设计意图：普通方程与参数方程的互化是本章的基础题型，也是重点题型，是高考考查的重点问题。通过学生练习，学生讲解，能充分调动学生学习的积极性，充分体会直角坐标方程与极坐标方程的互化的方法、技巧。 幻灯片展示例2.参数方程的应用 师生活动：第一问由学生说思路，及计算结果，教师总结，并进行问题的改编，知识的补充。第二问由学生小组合作探究来完成，教师点评、总结。 多媒体使用：给出正确解答。 设计意图：本题考查了与参数方程相关的交点、弦长、最值等问题，是高考考查的重点问题。本题有一定难度，通过学生小组合作探究来完成，提高学生课堂主动性，使学生主动参与到课程中来，思维得到进一步升华。 幻灯片展示【跟踪训练2】 师生活动：由一名同学上黑板解答，教师总结，一题多解。 设计意图：检验学生掌握效果，开阔学生思路。 当堂检测，及时反馈 师生活动：由学生独立完成，教师根据实时反馈，落实教学效果。 设计意图：对于学生的实时反馈，可以更好的了解课堂成效。 四、课堂总结 师生活动：先由学生总结，然后师生共同总结。 设计意图：帮助学生形成良好的学习习惯。 五、布置作业 学生活动：学生课后根据自己的学习情况独立完成。 设计意图：必做题面向全体学生，选做题面向有余力的学生。使不同层次的学生都能得到提高。 《坐标系与参数方程》学情分析 本课的学习对象是高二下学期的学生，他们已知学完了高中数学的所有内容，有一定的知识储备；具有一定的学习基础和分析问题、解决问题的能力，具有思维活跃、想象力丰富、乐于尝试、勇于探索、学习欲望强的学习特点；但所教学生基础较薄弱，此部分内容是平面解析几何初步、平面向量、三角函数等内容的综合应用和进一步深化，综合性较强，学生学习起来有一定难度，所以需要老师在复习和讲题过程中，要逐步引导，加强对学生学习方法的指导，注重渗透、点拨，加强有针对性的训练，要鼓励学生增强研究学习，掌握学习方法的意识，从自身的情况出发，摸索出适合自身特点的学习方法。 《坐标系与参数方程》效果分析 本节课复习了《坐标系与参数方程》，讲解了高考考查方向，复习了本章重要知识点及求曲线的极坐标方程、参数方程；极坐标方程、参数方程与