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教师听课记录评语大全 听课评课是一门科学是教研工作的重要环节以下是小编搜集整 理的教师听课记录评语欢迎阅读供大家参考和借鉴 、 能合理利用多媒体进行“直观”教学 ; 能拓宽课本内容扩大学生的知识面 ; 能创设思维引发学生思考、讨论、发表个人观点 ; 教学设计较传统虽然达到培养学生听、 说、读等技能但课堂 气氛不够活跃学生学习主动性不够影响教学效果 ; 教学的艺术性有待加强 ( 如讲课的“激情” ) 、 能创设例情景引发学生思考培养学生思维能力促进师生互 动活跃课堂气氛提高课堂教学效果 ; 能通过物理学史的教学引发学生学习物理的兴趣 ; 能自然介绍研究物理规律的方法并直接应用到课堂教学中 ; 能利用分组实验培养学生的探究能力和科学的态度团结协 作的精神以及分析数据的能力 ; 建议：注意语速、节奏以及过渡性语言 (数学的逻辑 ); 让学 生充足的时间发表意见 ; 课堂容量较大 ; 注意板书 ; 小游戏-亲身体验(与实际相结合)-调查研究-研究性学 习课题 、 能利用网络优势培养学生搜集资料的能力 ; 教学设计思路清晰但实施呈现传统化如能创设例情景但没 有引发同学讨论思维课堂氛围不够浓厚教学效果不佳 ; 应注意培养学生分析资料 (问题) 和总结归纳资料 (解决问题 的能力) 、 应教会学生如何容易处理数据如何从数据中发现结论 ( 规 律); 本节课实际上不需要利用网络教学只需要引用多媒体课件 就足矣 ; 应留有一定的时间让学生思考、 讨论(新教师的缺点 ) 注意控 制课堂节奏、语言节奏 ) 课堂教学方式较传统希望年轻教师要大胆探索、大胆改革 、 能通过创设例情景激发学生的求知欲 ; 能利用课件直观解决教学中的“难点” ; 能通过听、说、读、写训练学生学习外语的基本技能 ; 教学思路较清晰教学效果尚可但应充分调动学生学习的主 动性、积极性特别应鼓励学生大胆发言、 讨论引导学生参与课堂教学 充分体现学生的主体性 ; 能合理使用现代教育技术手段辅助教学;(录音-录像片段) -资料库 、 能利用课前演讲及课文资源训练学生听、说、读、写等基本 技能 ; 能利用例、 练习引发学生思考、 发言促进师生互动提高学生 学习的主动性 ; 应大胆引导学生讨论活跃课堂气氛激发学生的求知欲 ; 教学基本技能及教学艺术 (表现力等)有待培养、提高 ; 教学设计思路基本合理但应从 “三维目标”的实现加以完善、 补充另注意现代教育技术手段的合理运用 、 教学基本功尚可能利用对话播放录音观看录像片断、 图片等 训练学生的基本技能 ( 听、说、读、写 ); 教学方式较传统化特别是课堂的语言氛围有待改进 (教师汉 语较多 ) 师生互动、生生互动环节有待加强 ( 应让学生主动、思考、讨 论)还有过早归考点内容 ; 本节课使用了较先进的教学手段 (网络教学 )但效果并不比 其它教学效果明显 (多媒体、语音室 )能否算整合课 ? 能按常规教学思路落实好听、说、读、写等技能的训练 ; 能充分利用多媒体展示有关资料使学生直观感受学习内容 ; 能利用网络培养学生搜集资料、 分析信息的能力以及分享成 果获得成功喜悦的情感、态度并促进师生互动提高课堂效率 ; 建议：在现代化教学中还应注意充分发挥教师的语言肢体动 作等情感艺术加强师生交流活跃课堂气氛以提高课堂教学质量 9 、 教学设计思路清晰知识由浅入深： 谆谆诱导创设情景： 引发 学生思维促进师生互动课堂气氛活跃 ; 引导学生归纳总结体现教师主 导学生主体地位培养学生分析例子解决问题的能力较好体现新课程 的“三维目标” ; 教学过程逻辑性较强教学思路严谨作为一名新教师来说教 学基本功较扎实 ; 建议：①可以给学生更充分的时间讨论适当控制教学节奏 ； ②创设的例可以增加一些难度更好训练学生的思维 ; ③备课要考虑多 种因素上课要灵活 (遇到例可以让学生讨论 ) 10 、 本节课的一大亮点： 学生主持分组抢答活动促进生生互动激 发学生学习的主动性和积极性并采用激励式评价活跃课堂氛围让学 生溶入课堂教学中体现学生的主体地位 ； 能合理使用多媒体辅助教学使学生直观感受与课本内容相 关的知识 ( “亲身”体验 ); 教学设计能大胆突破传统教学模式力求达到 “三维”目标的 要求教学过程课堂氛围生动活跃轻松 (教师的表情亲近感 ) 教学效果 总体良好 ; 体会：利用例贯穿于英语教学中确实能提高学生学习的乐趣 及掌握学习英语的基本技能 更多相关文章推荐： 幼儿园听课记录评语 初中英语听课记录及评语 教师听课评语集锦 小学教师听课评语集锦 教师听课评语汇总 语文听课评语 学校教师听课评语建议 英语听课评语 教师听课评语摘抄 教师听课评课评语