高中英语_Book6 Module4 Street Music教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

Module4 Music Teaching objectives: Help students master the relevant words and phrases in the text; Improve students’ reading and speaking abilities Strengthen the students’ ability to sharing ideas with others and caring for others; Teaching procedures: 教学过程 Step1?Lead-in ( 3minutes ) Show the pictures of students’ activities . Ask the following questions： What kind of music do you know,class? Step 2? reading （25 minutes） Part1. 1.Describe the street music scene in Barcelona. stand in …around…push my way through… and find…playing…the session… picks up a saucer… ask for…contributions...voluntary. 2. People’s reaction to the street music there. Part2. 1.Describe the street music scene in Paris. takes a place.. raises the lid…turns … sings… ignores… mops… spotted handkerchief … keeps… Part3. Describe the street music scene in some other places. Part4. 1.The importance of street music. 2.What should we do for street music and street musicians? Step 3. 课堂小结(5minutes) 演奏小提琴组曲 ________________ 从…中挤出一条路______________ be grateful for________________________ 一群… _________________ 5. dance to the music _____________________ 6. in the context _________________________ 7. sing along with sb. _____________________ 8. can’t help doing _______________________ 9.赋予了每位倾听者活力_________________ 10.从日常烦恼中解脱________________________ Step 4. 反馈练习（7） 略（详见课件） Step 5 作业布置 Compulsory(必做）:Write a street music scene. Optional（选作）:Surf the Internet or read related books to know more about street music. Module 4 Street Music 学情分析 高二学生的阅读量不够，词汇积累有限，大多数学生习惯于逐词、逐句地分析课文，力求弄懂文章中每句话和每个语法点的含义。但是当他们遇到大量的、篇幅较长的文章时，那种逢词必查，逐字逐句分析的阅读方法就显得费时、费力、且效果极差。我的教学对象为高二学生，仅仅初步形成了用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力。学生对于如何描述自己喜欢的音乐以及描写音乐场景欠缺表达，又因为词汇量有限，很难准确表达出自己的想法。为此，课堂上应该多鼓励表扬学生开口，努力保证学生积极而有效的参与?，营造良好的参与环境,宽松、和谐、融洽、平等的学习氛围，尽可能留下足够的参与时间和空间，莫使学生产生羞怯感和恐惧感。 通过理解词汇，通过词汇学习加深对文章的理解，促进学生对英语发音的敏感性，帮助学生学会解决问题的实际运用能力。 Module4 Street Music 效果分析 本节课以读与说相结合训练为主，学生在了解不同地区街头音乐的情况下，能够大胆运用课本有效信息来达到目的，完成任务。在学生略读和查读的过