小学及初级中学关于课标和教学知识涉及的简答题论述题综合整理.pdfVIP

教师招聘讲义 教招讲义 教资讲义 一、义务教育课程标准中备考选择、填空和简答题型的知识点（如果你的考试不考这部分知 识直接跳过看下一项） 1. 数学是研究数量关系和空间形式的科学。（填空和选择） 2. 义务教育阶段的数学课程是培养公民素质的基础课程，具有基础性、普及性和发展性。 （填空和选择） 3. 课程内容要反映社会的需要、数学的特点，要符合学生的认知规律。它不仅包括数学的 结果，也包括数学结果的形成过程和蕴涵的数学思想方法。课程内容的组织要重视过程，处 理好过程与结果的关系；要重视直观，处理好直观与抽象的关系；要重视直接经验，处理好 直接经验与间接经验的关系。课程内容的呈现应注意层次性和多样性。 （填空和选择） 4. 教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程。 （填空） 5. 有效的教学活动是学生学与教师教的统一，学生是学习的主体，教师是学习的组织者、 引导者与合作者。（选择和简答题） 教师的组织者体现在哪几个方面？ 答：（1）教师应当准确把握教学内容的数学实质和学生的实际情况，确定合理的教学目标， 设计一个好的教学方案；（2）在教学活动中，教师要选择适当的教学方式，因势利导、适时 调控、努力营造师生互动、生生互动、生动活泼的课堂氛围，形成有效的学习活动。 教师的引导着身份体现在哪几个方面？ 答：（1）通过恰当的问题，或者准确、清晰、富有启发性的讲授，引导学生积极思考、求知 求真，激发学生的好奇心；（2）通过恰当的归纳和示范，使学生理解知识、掌握技能、积累 经验、感悟思想；能关注学生的差异，用不同层次的问题或教学手段，引导每一个学生都能 积极参与学习活动，提高教学活动的针对性和有效性。 6. 学生学习应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。除接受学习外，动手实践、 自主探索与合作交流同样是学习数学的重要方式。（选择与填空） 7. 教师教学应该以学生的认知发展水平和已有的经验为基础，面向全体学生，注重启发式 和因材施教。教师要发挥主导作用，处理好讲授与学生自主学习的关系，引导学生独立思考、 主动探索、合作交流。（选择与填空） 8. 学习评价的主要目的是为了全面了解学生数学学习的过程和结果，激励学生学习和改进 教师教学。应建立目标多元、方法多样的评价体系。 （选择与填空） 9.评价既要关注学生学习的结果，也要重视学习的过程。（填空） 10.九年的学习时间划分为三个学段：第一学段（1-3 年级）、第二学段（4-6 年级）、第三 学段（7-9 年级）。 （选择） 11.从知识技能、数学思考、问题解决、情感态度等四个方面阐述目标。（选择与填空） 教师招聘讲义 教招讲义 教资讲义 12.数学课程目标包括结果目标和过程目标，结果目标使用“了解、理解、掌握、运用”等 术语表述，过程目标使用“经历、体验、探索”等术语表述。（选择，给出动词的解释能选 出对应的动词） 了解：从具体事例中知道或举例说明对象的有关特征；根据对象的特征，从具体情境中辨认 或者举例说明对象。 理解：描述对象的特征和由来，阐述此对象与相关对象之间的区别和联系。 掌握：在理解的基础上，把对象用于新的情境。 运用：综合使用已掌握的对象，选择或创造适当的方法解决问题。 经历：在特定的数学活动中，获得一些感性认识。