高中地理_城市空间结构教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

PAGE PAGE 1 城市空间结构 课程标准：运用实例，分析城市的空间结构，解释其形成原因 学习目标：1.掌握城市的主要功能区及其空间分布特点。 2.结合实例，理解影响城市功能分区的成因。 学习重难点: 城市功能分区的成因。 课堂活动 【活动一】下图为某城市各区域分布状况，假如同学们为该市的规划师，该如何布局该市商业区，住宅区和工业区，使其能更好的促进经济发展，且有利于城市环境的改善，请选择相应的区域并说明理由。 【活动要求】自主学习要求：每位同学先自主思考并填写（1分钟） 小组合作要求：每位同学积极发表自己的看法，组长整理有价值的信息并简单记录，以备展示。讨论时间3分钟，组长把最终选择的序号写在黑板上 ◆提示：选择一到三个区域序号，理由要充分 功能区 选择序号 理由 商业区 住 宅 区 别 墅 职工 宿舍 工业区 【活动二】（1）根据下图，总结影响地租水平的因素有哪些？ （2）思考： 1、三条线的变化有什么相同点和不同点？ 哪条线受距离影响最大？为什么？ 如果你是城市规划人员，仅考虑地租水平应如何规划三个功能区？ 我的笔记 【课堂检测】 读“南亚某城市主要功能区分布示意图”，回答1～2题。 1．图中甲、乙、丙对应的功能区正确的是 (　　) A．商业区、工业区、住宅区 B．商业区、住宅区、工业区 C．住宅区、工业区、旅游区 D．住宅区、绿化区、工业区 2．关于该城市的规划及原因，叙述正确的是 (　　) A．①处建中心商务区——交通便利 B．②处建大型仓库——地价较低 C．③处建绿化带——减少污染 D．④处建食品加工厂——靠近水源 下图是我国某大城市各类土地付租能力随距离递减示意图。读图完成3～5题。 3、当①线变成②线时，住宅功能区可拓展到(　　) A．一环路 B．二环路 C．三环路 D．环城路 4、近年该市的工业部门大部分由城区迁移到郊区，主要原因是(　　) ①城区用地紧张，地租上涨　②城市交通网的不断完善　③为了缓解城区日益严重的环境污染　④郊区廉价劳动力丰富　⑤人口向郊区迁移 A．①②⑤ B．①②③ C．②③④ D．③④⑤ 5、近年该市大型综合商场和超级市场逐渐从市中心向二、三环路迁移，主要原因是(　　) ①二、三环路地租比市中心低　②市中心交通拥堵 ③二、三环路人流量更大　④城市交通网的不断完善　⑤市中心人口减少[来源:Zxx A．①②③ B．②③④ C．③④⑤ D．①②④ 6、下图为某城市区域图。读图完成下列各题。 [来源:学科网] (1)甲地为该市的重化工业区，简述其布局的有利条件。 (2)说明A、B两住宅小区房价的差异及其原因。 【高考零距离】 (2013·山东文综)下图示意东欧城市的典型空间结构。该城市 (　　) A．老城区地租最高 B．中心向西南方向移动 C．空间形态变化受交通影响 D．仓储式购物中心地处中心商务区 学情分析 高一的学生在初中时没有接触过这方面的知识，但是对城市学生并不陌生，每天和城市朝夕相处，特别是生活在市里的学生更是如此，所以尽管学生对于城市功能分区了解很少，但学生理解起来难度也不是很大，关键是老师上课时要引入学生熟悉的，典型的乡土案例，这对完成本节课的学习目标更有帮助。 效果分析 通过自主学习课本和学案以及师生交流，90%以上的学生能自己知道城市有哪些功能分区，以及三大功能分区的特点，并通过达标检测检测学生的达成情况，以举手调查的方式反馈，要求学生总人数达标率为90%以上 教材分析 本节内容是城市单元的教学重点和难点。在上一节，教材是从宏观上讲解城市的区位因素，而本节从微观上剖析城市的内部结构。“城市功能区”，首先讲城市功能区的形成，然后详细介绍了三种城市功能区：商业区、住宅区、工业区及其在城市中的地位、分布特点。中心商务区是大城市的核心地区，因有许多高大建筑，往往成为城市的标志，教材用知识窗的形式对其作了详细介绍。功能区之间并没有明显的界线，只是用地的相对集中，在复杂的大城市，还会有行政区、文化区。最后通过活动把城市功能区与学生生活的城市联系起来，拉近了与学生的距离，使学生认识到城市功能区与自己的生活密不可分。 “城市功能分区的成因”，在前面内容的基础上深人分析了影响城市功能区形成的主要因素，是本节内容的重点。教材在介绍了历史因素、经济因素和社会因素这些普遍影响着各类城市功能区形成的主要因素，还强调政府行为对城市功能区的形成也起到了越来越重要的