高中数学_3.3　幂函数教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

高一学习流程 学科：数 学 姓名_______使用时间：年 4 月_17__日 编号 课 题 3.3幂函数 编制 审核 一、预习部分（小练） 2、理解集合元素的确定性、互异性和无序性； 3、了解集合的分类和空集的意义以及常见数集的符号表示。 学习目标 1.知识与技能：通过实例，了解幂函数的概念；结合函数的图象，了解它们的变化情况。 2.过程与方法：使学生体会通过观察、分析函数图象来研究函数性质的方法。 3.情感、态度与价值观：通过引导学生主动参与作图、分析图象的过程，培养学生的探索精神，并在研究函数变化的过程中渗透辩证唯物主义的观点。 疑惑 1、 2、 教师评价 二、解疑部分（专练） 2、理解集合元素的确定性、互异性和无序性； 3、了解集合的分类和空集的意义以及常见数集的符号表示。 自主学习 (一)知识衔接 1. 如果张红购买了每千克1元的水果千克，那么她需要支付 元 2. 如果正方形的边长为，那么正方形的面积 3.如果某人内骑车行进了1km，那么他骑车的平均速度 （二）自学课本108页至109页回答以下问题 （1）幂函数的定义 （2）你能说出幂函数与指数函数的区别吗？ （3）幂函数的图象在有何特征？ （3）、幂函数的图象在有何特征？ 评语： 自我评价 解疑部分（专练） 2、理解集合元素的确定性、互异性和无序性； 3、了解集合的分类和空集的意义以及常见数集的符号表示。 知识应用 （探究） 一.【概念形成】幂函数的定义 一般地，形如_______________________________ 特征：（1）自变量在_________，指数为__________ （2）系数为_______的单项式 练习：在函数,中， 哪些是幂函数？ 二、【合作探究学习】 思考：结合前面指数函数与对数函数的方法，我们应如何研究幂函数呢？作具体幂函数的图象 → 观察图象特征 → 总结幂函数性质 活动1：让学生自己画图象 在同一坐标系中作出下列函数的图象： (1) ⑵ ⑶ ⑷ ⑸ 列表 x … -3 -2 -1 0 1 2 3 … y=x 图象： 知识应用 活动2：学生根据图象讨论完成下表： y=x 定义域 值域 单调性 奇偶性 公共点 活动3.小组合作讨论 ①根据上表内容并结合图象，试总结函数、、、、的共同性质； ②在区间和区间上是减函数，能否说函数在定义域内是减函数？ ③以上幂函数的图象在有何特征？ 三、【性质探究】 (1)所有的幂函数在_______都有定义,并且函数图象都通过点__________. (2)如果a0,则幂函数的图象过点_________,在_________上为增函数. (3)如果α0,则幂函数在_______上为减函数.在第一象限内，当X从右边趋向于原点时，图像在y轴右方_______________，当x 趋向于+∞时，图像在x轴上方__________________ 评语 小组评价 三、反思部分（考练） 2、理解集合元素的确定性、互异性和无序性； 3、了解集合的分类和空集的意义以及常见数集的符号表示。 知 识 应 用 当 堂 检 测 四、【典例剖析】 例1、比较下列两个代数式值的大小： （1） （2） 练习： 利用幂函数的性质，比较下列各题中两个幂的值的大小： 例2 .讨论函数 的定义域、奇偶性，作出它的图像，并根据图像说明函数的增减性。 五、当堂检测 1、下列函数中，是幂函数的是（ ） A、 B、 C、 D、 2、下列结论正确的是（ ） A、幂函数的图象一定过原点 B、当时，幂函数是减函数 C、当时，幂函数是增函数 D、函数既是二次函数，也是幂函数 3、已知某幂函数的图象经过点 （9，） 则这个函数的解析式为_______ 评语： 教师评价 四、升华部分（自我总结） 2、理解集合元素的确定性、互异性和无序性； 3、了解集合的分类和空集的意义以及常见数集的符号表示。 学习目标 知识网络 学习感悟 评语： 相互评价 五、知识落实部分（锤练）作业 教师作 业要求 课本110页2t 、 4t 课后练习要求 课时精练111页1t—9t 幂函数学情分析 1.学生已经接触过函数，已经确立了利用函数的定义域、值域、奇偶性、单调性研究一个函数的意识?，已初步形成对数学问题的合作探究能力。? 2.学习了幂函数的定义，能很准确的判断出幂函数 3.虽然前面学生已经学会用描点列表连线画图的方法来绘制指数函数，对数函数图像，但是对于幂函数的图像画法仍然缺乏感性认识。?