高中生物_生态系统的信息传递教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《生态系统的信息传递》教学设计 一．课时计划：1课时 二．教学手段：多媒体教学 三．教学目标： （一）知识目标 1.说出生态系统中信息传递的种类，举例说出生态系统中的信息传递 2.说出信息传递在生态系统中的作用 3.描述信息传递在农业生产中的作用 （二）能力目标 1.收集资料，学会鉴别、选择、运用和分享信息 2.对资料进行分析、讨论，提高分析问题、阐明问题的能力 （三）情感态度与价值观 1.感受大自然的奥妙，激发学生更加热爱自然，珍爱生命 2.认同生物现象被人类仿生利用的价值 四．教学重点和难点： 1.重点：说出信息传递在生态系统中的作用 2.难点：说出信息传递在生态系统中的作用 五．教学方法：自主学习法、探究教学法、直观演示法、任务驱动法、讲授法 六．教学过程： 教学 流程 教师活动 学生活动 教学意图 引入 [课件]唐.张籍《秋思》 [引导]请哪位同学朗读该诗？ [引导]从诗中，我们知道古人用书信的方式和远方的亲人交流信息，而现在的你们和远方的亲人交流信息的方式有哪些呢？ [引导]看来随着科技的发展和进步人们表达信息的方式更丰富了，那什么是信息呢？ [问]从概念看出，日常生活中普遍存在着信息传递，那生态系统中有没有信息传递呢？ [引导]对，这也就是我们今天要学习的内容：生态系统的信息传递（课件展示标题）。首先我们来了解本节课的学习目标。 [课件]展示学习目标 [生]有感情的朗读秋思 [答]打电话、QQ、微信…… [答]信息就是在日常生活中可以传播的消息、情报、指令、数据与信号等 [答]有 [生]说出学习目标 以文学、生活为起点导入新课，通过触碰情感，将课程内容密切联系实践 生态 系统 中信 息的 种类 [引导]下面我们先来看一个动画（展示蜜蜂的舞蹈动画），思考两个问题（1分钟时间） [问]1. 蜜蜂分别向同伴传递了什么信息？2. 信息分别是怎么传递的？ [问]你还能举出生态系统中信息传递的其它例子吗？ [引导]下面请以小组为单位讨论和整理你所了解的实例，2分钟后由代表到黑板上来展示结果，请专人做好记录。 [问]哪个小组派代表来写出你们组的结果？ [问]哪个小组再来补充一下？ [师]引领同学浏览各组板演后的结果，并及时的评价和表扬。对板书的实例进行编号，为后期的使用做好基础 [引导]科学家为了更好的区分和研究生态系统中的信息传递，根据信息传递的方式不同将生态系统中的信息分成了物理信息、化学信息、行为信息。 [引导]什么是物理信息（分析概念说出信息的形式，及来源） [引导]通过物理过程的方式为物理信息，那什么是化学信息呢（分析概念说出信息的形式，及来源） [引导]什么是行为信息（分析概念说出信息的形式，及来源） [引导]我们了解了生态系统中信息的种类，下面请同学们思考、讨论将板书中的信息传递的实例进行归类，将编号写在相应信息的后面。 [引导]时间到，那个小组将整理的结果写到黑板上 [师]引领学生对板演的分类进行甄别纠错 [引导]下面我们将信息的种类进行总结 [小结]根据信息的形式、来源及实例通过表格进行归纳总结生态系统中信息的种类。 [课件]展示表格 [答]1.分别传递了蜜源的距离2.通过跳舞的方式传递信息 [生]小组同学之间进行交流，对已知和搜集到的实例进行论证和整合 [生]学生代表板演本组的讨论结果，各小组进行补充 [答]生态系统中的光、声、温度、湿度、磁力等，通过物理过程传递的信息。 [答]生物在生命活动过程中，产生的可以传递信息的化学物质，如生物碱、有机酸、性外激素等。 [答]动物在同种或异种之间，传递某种信息的特殊行为。 [生]将整理好的分类进行板书 [生]说出答案，完成表格 动画展示形象直观，易激发学生的兴趣 学生自主学习并搜集相关内容，提高学生利用各种资源的能力 小组探讨整合发挥学生主体地位，培养学生的感知及分析能力 提高学生归纳、整合信息的能力 信息传递在生态系统中的作用 [引导]通过学习我们了解了生态系统中的信息传递也是普遍存在的，那它在生态系统有什么作用呢？请同学们阅读教材P106-107的资料分析及相关内容完成合作探究的相关问题，不能解决的问题小组内进行讨论 [课件]展示问题 1.资料中涉及到的信息分别属于生态系统中信息的那种类型，来源是什么？ 2.分析、总结资料中信息传递在生态系统中的作用分别是什么？ 3.分析板书中举例的信息在生态系统中的作用。 [师]学生活动期间，巡回观察并做必要的指导 [引导]时间到，哪个小组来展示讨论的结果 [引导]通过刚才的学习，我们很好的掌握了生态系统信息传递的种类节作用 [生]学生先行独立思考、分析问题，然后对不能解决的小组讨论解决 [生]小组派代表展示答案，利用编号对板书中