高中英语_Unit 5 Learning about language教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

Book4 Unit5语言学习 教学设计 教学信息 主题名称 Book4 Unit5语言学习 选题意图 Grasp the language points of this unit and put them into use. 内容来源 人教版教材 高中英语 适用对象 高一学生 教学目标 1.self-directed study to build up knowledge trees and grasp 4 words ,4 phrases and 1sentence structure. 2.use them freely. 3.appreciate the pleasure of expressing yourselves and making progress. 预计时间 45分钟 教学设计 教学过程 设计意图 一 自主学习，构建知识树并疯狂背诵（10分钟） 【Self-study】 1. amusement n. 消遣；娱乐(活动) vt. amuse 娱乐；消遣；使发笑；使愉快 amused adj.被逗乐的；开心的 amusing adj.有趣的；可乐的 to one`s amusement使……感到有趣的是 amuse sb. with / by sth. (doing sth.) 以……使……高兴 2. various adj. 不同的；各种各样的 n. variety 多样；种类；变化 a variety of /varieties of 不同种类的; 多种多样的 3. admission n.允许进入；入场费；门票钱；承认 vt.vi admit 允许；承认 admission free 不收门票 admit (to) doing sth. 承认做了…… 4.advance n. vi.vt.前进；促进；提前 advanced adj.高级的；先进的 in advance(= ahead of time)提前 advanced technology先进技术 5. get close to sth. 接近 6. come to life 活跃起来, 变得兴奋；苏醒 拓展：come back to life/come to oneself vi.苏醒；恢复知觉 bring …back to life使…复活 7. more than 1）more than后跟数词“超过，不止”= over 2）more than 后跟形容词“十分，非常”=very more than happy/glad/willing to do 十分高兴/乐意干某事 3）more… than…“与其说……不如说 ……” 8. be modelled after 根据……模仿；仿造 9. (It is) No wonder (that)...难怪……；不足为奇 1) It’s no wonder you’ve got a headache when you drank so much last night. 2) Im just wondering how to do it. 我想知道该怎样做那件事。 学生对本单元重点单词和短语构建知识树并记忆，为后面的语言学习和运用打好基础。 二.检查落实（通过学生互查，老师抽查的方式）并点拨（5分钟） Ⅰ.检查落实 1.amusement 的短语 2.various 的相关短语 3.译：他不止是我的老师。 4. advance的相关短语 5. 句型：难怪。4.limit Ⅱ.拓展 Special attention1. There is a variety of books to choose from. 2. Varieties of books are being sold at this bookshop. 3. A variety of food is sold at a supermarket ★归纳:如果是a variety of+n谓语动词用单数. 如果是varieties of+n.谓语动词用复数 改错： There are a variety of colors to choose from. 提示：在本环节中，要求学生根据ppt和学案上的句子，对重点单词、短语和句型的用法在老师的点拨下进行归纳总结和运用，充分体现以学生为主体。 三.针对性练习（5分钟） Words: amusement, various, admission, advance Phrases: get close to ,come to life ,more than, be modeled after Sentence