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数 学 复 习 课 导数中的含参讨论 教学目标 ： 1、通过本节课的学习，使学生掌握利用导数知识求函数单调性和极值、最值的 方法。 2、通过例题和练习，掌握分类讨论的思想和常规方法。本节课主要是针对含参函数单调性 的讨论。 情感目标： 通过本节课的学习， 使学生通过分类讨论的原因和步骤， 认识到数学的严谨性和 趣味性。并通过做题感受到成功的乐趣。 基础知识回顾 1. 在区间 ( a，b) 内，如果 f ′( x )0 ，那么函数 f ( x ) 在区间 ( a，b) 上单调递增． 在区间 ( ， ) 内，如果 ′( )0 ，那么函数 ( ) 在区间 ( ， ) 上单调递减； a b f x f x a b 2. 求极值的步骤 （1）注意定义域（ 2 ）求 f ′( x ) （3）求 f ′( x) ＝0 的根，注意取舍 （4 ）判定根两侧导数的符号（ 5）下结论． 3. 求函数 f ( x ) 在区间 [ a，b] 上的最大值与最小值的步骤 （1）判断单调性（ 2 ）求出各极值及区间端点处的函数值； （3 ）比较其大小，得结论 ( 最大的就是最大值，最小的就是最小值 ) ． a 例 1： 已知函数 f (x) ln x ，判断 f (x) 在定义域上的单调性 x 解析： 讨论导数的零点和定义域的关系 （根的取舍），分为两种情形：在定义域内和不在定 义域内。 教学方法： 学生思考，教师讲解，强调解题步骤，分析解题思路和解题模式。 评价： 本题是一道简单的含参讨论，只讨论两种情形，学生易得答案 2 例 2： 已知函数 f ( x) ＝ln(1 ＋x ) －x ＋x ( k≥0) ．求 f ( x ) 的单调区间． 解析： 本题是例 1 的延伸，要讨论导数的零点和定义域的关系 （根的取舍） ，而且两个根均 在定义域内时，又要讨论根的大小，分为三种情形。 解： f ′(x)＝， x ∈( －1，＋∞ )． 当 k＝0 时， f ′(x)＝－，所以，在区间 (－1,0)上， f ′(x)0 ；在区间 (0 ，＋∞ )上， f ′(x)0. 故 f(x) 的单调递增区间是 ( －1,0)，单调递减区间是 (0 ，＋∞ ) ． 当 0k1 时，由 f ′(x) ＝＝ 0，得 x1 ＝0，x2 ＝0 ， 所以，在区间 (－ 1,0)和上， f ′(x)0 ；在区间上， f ′(x)0. 故 f(x) 的单调递增区间是 ( －1,0)和，单调递减区间是 . 当 k＝1 时， f ′(x)＝，故 f (x) 的单调递增区间是 (－1，＋∞ ) ． 当 k1 时，由 f ′(x)＝＝0 ，得 x1 ＝∈ (－1,0)，x2 ＝0. 所以，在区间和 (0 ，＋∞ )上， f ′(x)0 ；在区间上， f ′(x)0. 故 f (x)的单调递增区间是和 (0 ，＋∞ ) ，单调递减区间是 . 教学方法： 学生简单思考后，师生共同解答。强调定义域先行，及与例 1 的联系，用同样的 思想解答问题。 这里强调画导函数的草图， 来帮助寻找单调区间， 即重视图解法的方便性和 重要性。 评价： 本题情况较复杂， 部分学生不会接导数的零点， 讨论两根的取舍和大小时出现漏情况 等现象。 练习： 已知函数 f x x 2 2a 1 x a ln x.求函数 f x 的单调区间； 解析：本题是练习题