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护生出科考试在急诊护理教学中的实施探析 护生出科考试在急诊护理教学中的实施探析 摘要 目的总结评估出科考试在急诊护理教学中实施的效果 方法对我科 2000 年 7 月-2001 年 6 月 100 名大专护生经过 4 周临床护理实习后实施出科综合考试 结果实验组综合考试成 绩及临床实习效果明显高于对照组 结论急诊护理教学中实施出科考试不仅对护生的理论知 识、临床操作规范和技能、综合素质有显著提高，而且教学相长、相互提高有重要促进作用 关键词出科考试护生综合素质 临床实习是护生将在校所学的理论知识应用于临床实践的过程，是对护生进行护理技 能、综合训练的主要环节，也是护生进行就业前职业道德教育的关键阶段 针对急诊护理工 作急、忙、多学科性的特点，实施出科考试不仅在理论、操作考核的同时，更重视急诊护生 综合素质和各种应急能力的培养，也是了解护生实习情况及评价带教老师教学效果的重要手 段。多年急诊护理带教工作中，我们积极组织实施出科考试，并对其效果进行对比性研究， 收到一定效果，现总结如下 1 对象 2000 年 7 月～2001 年 6 月在我院急诊科毕业实习的大专护生 100 名为研究对象，每名 护生实习时间为 4 周 2 方法及步骤 2．1 将 100 名护生随机分为实验组、对照组，两组各 5O 人 (两组学生在校成绩经统计 学检验显示无明显差异)，所有学生在保证实习条件完全相同的条件下，带教老师平时对护 生在理论知识、急诊护理操作规范和学生综合素质方面系统指导，实验组参加我科组织的出 科考试，对照组参加传统 (仅考理论)出科考试 2．2 时间安排操作考试：实习第 4 周开始跟班随机逐一单个考试 理论考试：实习第 4 周周三下午发卷考试，时间为 45min 2．3 考试内容依据护生的实习大纲，结合急诊专业的特点以及实习过程中所接触到的 内容命题，包括内、外、妇、儿各科急救护理为重点 主要从急诊专业护理理论、护理操作 技能和临床综合素质表现三方面进行全面考核 第 1 页第 1 页 护生出科考试在急诊护理教学中的实施探析 2．3．1 急诊专业理论考试：了解护生基本理论知识的掌握程度。急诊工作的特点及急 诊范围、急性心梗患者的抢救措施、有机磷中毒患者的临床表现、治疗、护理，复合性外伤 如何及时，正确分诊，常见急腹症的鉴别诊断及注意事项、重型颅脑损伤患者的抢救要点， 宫外孕的早期诊断，tl,JL,高热惊厥的护理，出血性休克、过敏性休克的抢救程序 2．3．2 急诊专业护理操作考试：了解护生对护理基本操作规范和技能熟练程度。心肺 复苏术、洗胃术、吸氧法、吸痰法、心电监护仪的使用、一期心肺复苏术的操作步骤、注射 泵的使用 2．3．3 综合素质表现：了解护生针对急诊护理工作稳、准、快的要求以及应具备的综 合素质表现 内容包括：学习态度、人际仪表、服务态度、心理素质、应急能力、工作表现、 组织纪律等 2．4 考试方法考试命题严格按实习大纲要求，统一标准答案，客观、准确、易阅卷的 原则执行 理论考试实行闭卷考试，统一阅卷 操作考试由带教老师提前列出将要考的项目， 并制定出打分细则，考试前学生全面复习，根据临床实习情况现场随即考试，选择 3 到 4 名 带教老师同时打分 综合素质考试由带教老师从以上几方面对所带护生从进科到出科这期间 的表现进行优、良、可、差四级量化打分 2．5 学生实习结束返校后，由学校再组织毕业考试，将两组学生毕业考试中有关急诊 护理试题的理论、操作成绩进行比较，以了解两组间成绩有无差别 2．6 考试结束后，对两组学生进行问卷调查，了解学生对出科考试的反映 3 结果 3．1 通过对两组护生问卷调查发现，95％的护生认为此方法可以激发学生学习热情和兴 趣，并将所学的理论知识与临床实际相结合，加深理解、强化记忆，提高了业务水平和各种 应急能力 3．2 两组护生急诊护理实习出科考试成绩比较 (附表) 4 讨论 护理临床教学，在护理教学中占有重要地位。急诊护理专业实习，是每位护生必不可 少的实习内容之一 护生不仅应有扎实的理论知识、规范正确的操作技能，更应具备对急诊 护理特点相适应的个人综合素质