六年级上册数学教案 5圆的面积 北京版 (1).docVIP

“圆的面积”的教案? 教学目标：?? 1．通过操作，引导学生推导出圆面积的计算公式，并能运用公式解答一些简单的实际问题。? ?2．激发学生参与整个课堂教学活动的学习兴趣，培养学生的分析、观察和概括能力，发展学生的空间观念。?? 3．渗透转化的数学思想和极限思想。?? 教学重点：正确计算圆的面积。? 教学难点：圆面积公式的推导。?? 教具准备：多媒体课件，圆片。?? 教学过程：?? 一、情境引入 1、马儿的困惑： “我被主人用一根2米长的绳子拴在了这棵小树上，你知道我走一圈的路程是多少吗？” 师：求一圈的路程，就是求什么？（圆的周长）。怎样解决？（2×3.14×2） 师：马儿走完一圈，又有一个新的困惑：我能吃到最大的草地面积是多少？就是求什么？（圆的面积） 师：什么是圆的面积？（圆所占平面的大小叫做圆的面积。） 板 ：这就是我们今天要学的内容“圆的面积” ?2．推导圆面积的计算公式。?? (1)温故知新： 师：下面的图形面积是如何计算的（出示正方形、平行四边形、三角形、梯形、长方形），口答面积公式。 复习平行四边形的面积推导过程： 发现以前所学的平面图形都是转化为学过的图形，来推导出它们的面积计算公式。 （2）猜想： 想一想：能不能把今天所学的圆转化成已学过的图形来推导它的面积公式？ （3）验证： 师：怎样把圆转化为这些平面图形？ 课件演示：把圆分成4、8、16、32等份，拼成了近似平行四边形，如果分的份数越多，每一份就会越细，拼成的图形就会越接近于长方形。 小组讨论： 长方形的长是圆的（ ） 长方形的宽是圆的（ ） 思考：拼成的长方形与圆有什么联系？ 能根据长方形的面积计算公式推导圆的面积计算公式吗？ （4）汇报、展示： 汇报：长方形的长是圆的（周长的一半） 长方形的宽是圆的（半径） 学生汇报推导公式的过程：?? 生：因为拼成的长方形的面积与圆的面积相等，长方形的长相当于圆周长的一半，宽相当于半径。??因为 长方形的面积 ＝ 长×宽?? 所以 圆的面积 ＝ 周长的一半×半径???????????? ?S＝πr×r????????????? S = πr 2 （5）知识拓展：圆也可拼成了三角形，梯形。我们也了解一下。 3．小结：圆的面积计算公式。（S = πr 2）?? 要求圆的面积必须知道什么？（半径）?? 4．利用公式计算。?? （1）解决马儿的困惑： 口答：3.14×2 2 师：对比一下，周长与面积这两道算式有什么相同点和不同点？ 用手摸一摸周长与面积。 对应练习： ①一个风车的半径是10厘米，面积是多少平方厘米？ ②圆形花坛的直径6厘米，它的面积是多少平方厘米？ 学生独立完成，板书，评讲。 （2）出示例题：圆形草坪的直径是20m，每平方草皮8元。铺满草皮需要多少钱？ 读题列式。?? 学生尝试练习，反馈评价。?? 提问：如果这道题告诉你的不是圆的半径，而是直径，该怎样解答？ 学生板书，汇报。 看书质疑。 （3）练习：街心花园中圆形花坛的周长是18.84米。花坛的面积是多少平方米？ 学生独立完成，板书。 对比刚才三道题， 知道半径：S=πr2 知道直径：S=π(d÷2) 2 知道周长：S=π(C÷π÷2) 2 ?三、运用新知，解决问题?? 1．求下面各圆的面积，只列式不计算。 ?2．判断题。? 3．农民伯伯购买一种麦田的自动旋转喷灌装置的射程是15米。请你帮忙算一算，它能喷灌的面积有多少平方米？?? 4、提高题。 四、全课小结?? 这节课你学到了哪些知识？??