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《克和千克的认识》设计 《克和千克的认识》设计 第六单元：单元教学计划 单元教学内容： 克和千克 课本 P85~90页。 单元教材分析： 学生在日常生活中已经对质量的概念有了感性的认识，建立了初步的质量观念。本单元在此基础上，教学一些计量质量的知识，帮助 学生认识质量单位，初步建立 1 千克和 1 克的观念，知道 1 千克 =1000 克。本单元教材在编排上有下面几个特点： 1、注意以学生已有经验为基础，提供学生熟悉的生活情景，帮助 学生理解数学知识。 2、通过多种方式帮助学生建立 1 克和 1 千克的观念。 单元教学要求： 1、在具体生活情境中，使学生感受并认识质量单位克和千克，初 步建立 1 千克和 1 克的观念，知道 1 千克 =1000 克。 2、 使学生知道用称物体的方法，能够进行简单的计算。 3、 在建立质量观念的基础上，培养学生估量物体质量的意识。 单元教学重点：掌握质量单位：克、千克。掌握克和千克的换算 关系： 1 千克 =1000 克。 单元教学难点：建立克和千克的实际概念，并理解克和千克的关 系。 第1页/共5页 元 安排： 克和千 克?????????????????????????? 2 左右 第一 克和千克的 教学内容： 本 P85～86 ，及第 88～89 的第 3～6 。 教学目 ： 1、 使学生 量 位千克、克。 2、 在具体