高中化学_难容电解质的沉淀溶解平衡教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

【教学过程】 【导入新课】 展示胃结石图片，引发学生思考为什么会得胃结石？提出问题为什么钙片不能个多吃？ 【图片展示】 胃结石图片。 【讲述】 我们已经知道根据物质溶解度大小可把物质分为难溶、微溶、可溶、易溶，那么溶解的化合物又会以什么形态存在？ 【实验探究】【实验】向饱和NaCl溶液中加浓盐酸，观察现象。 【讨论】分析析出NaCl晶体的原因 【过渡】可溶性电解质的溶解既然存在着溶解平衡，那么难溶电解质在水中是否也存在着溶解平衡呢？（可以由此引出新课中的第一个【思考与交流】） 【小结】 难溶性的化合物溶解产生离子，那么生成的离子和没有溶解难溶的电解质分子之间有什么关系哪？ 【动画演示】氯化银的溶解过程 【分析】一方面：少量的Ag+ 和Cl-脱离AgCl表面进入水中(沉淀溶解过程)，另一方面：溶液中的Ag+和Cl-受AgCl表面的阴、阳离子的吸引回到AgCl的表面析出(沉淀生成过程). 当沉淀溶解的速率和沉淀生成的速率相等时，既可以形成AgCl的饱和溶液，达到一种平衡状态，我们把这种平衡称为沉淀溶解平衡 【板书】一、沉淀溶解平衡 1、定义:一定温度下，当沉淀溶解的速率和沉淀生成的速率相等时，形成电解质的饱和溶液，达到平衡状态，我们把这种平衡称为沉淀溶解平衡 。 【讲解】难溶电解质在水中的沉淀溶解平衡和化学平衡、电离平衡一样，合乎平衡的基本特征、满足平衡的变化基本规律。 【板书】2、特征： （1）等：达到沉淀溶解平衡，沉淀溶解速率与沉淀生成速率相等。 （2）逆：沉淀生成过程与沉淀溶解过程是可逆的。 （3）动：动态平衡，达到沉淀溶解平衡，沉淀的生成与溶解仍在进行，其速率相等。 （4）变：达到沉淀溶解平衡，溶质离子浓度保持不变。 （5）变：沉淀溶解平衡是在一定条件下建立起来的，当条件改变，会建立新的平衡。 【例题1】 对于平衡: AgCl Ag+ + Cl- 若改变条件，对其有何影响 改变条件 平衡移动方向 C（Ag+ ） C（Cl-） 升 温 ? 正反应方向 ? 增加 ? 增加 加AgCl（s） ? 不移动 ? 不变华 ? 不变化 加NaCl（s） ? 逆反应方向 ? 降低 ? 增加 加AgNO3(s) 逆反应方向 ?增加 ? 降低 【小结并板书】3、影响沉淀溶解平衡的因素： ①内因（决定因素）：溶质本身的性质 ②外因：①浓度：加水稀释，平衡向溶解方向移动 ②温度：绝大多数难溶盐的溶解是吸热过程。 ③同离子效应：加入电解质离子抑制沉淀的溶解 ④其他 〖巩固训练1〗 在平衡体系Ca(OH)2(s) Ca2++2OH-中，能使c(Ca2+)减小，而使c(OH-)增大的是（ ） A．加入少量MgCl2固体 B．加入少量Na2CO3固体 C．加入少量KCl固体 D．加入少量Ba(OH)2固体 【过渡】沉淀溶解平衡是化学平衡的一种，那么当难溶物达到溶解平衡时也会有沉淀溶解平衡常数，其意义又是什么哪？ 【板书】二、沉淀溶解平衡常数-----溶度积常数或溶度积Ksp 1、定义：难溶电解质在溶液中达到沉淀溶解平衡状态时，其平衡常数为离子浓度系数次方 的乘积，为一定值，这个常数称之为溶度积常数简称为溶度积，用Ksp表示. 2、表达式：例如： PbI2(s) Pb2+ + 2I- 25℃ Ksp = 【Pb2+】【I-】2 = 7.1×10-9 mol3·L-3 〖巩固训练2〗请写出 AgCl Cu(OH)2 BaSO4 CaCO3 Al(OH)3 CuS的沉淀溶解平衡与溶度积KSP表达式 3、溶度积性质： a.溶度积(Ksp )的大小与难溶电解质性质和温度有关，与沉淀的量无关。 b. Ksp反映了难溶电解质在水中的溶解能力 。相同类型的难溶电解质的Ksp越小，溶解度越小，越难溶。 如: Ksp (AgCl) Ksp (AgBr) Ksp (AgI) 溶解度: AgCl AgBr AgI 【讲解】利用溶度积可以求算难溶电解质溶液中各种离子的浓度及电解质的溶解度。 【板书】4、溶度积应用-----计算溶解度及溶液中离子浓度 【例题2】Mg(OH)2在298.15K时的Ksp值为5.61×10-12 mol3·L－3，求该温度时［Mg2+］为多少？ 解析：??? Mg(OH)2(s) Mg2+? + 2OH-设Mg(OH)2的溶解度为S，在饱和溶液中，［Mg2+］=S，［OH-］=2S。Ksp (Mg(OH)2)=［Mg2+］［OH-］2=S(2S)2=4S3 =5.61×10-12答案：［Mg2+］= 1.12×10-4mol/L 〖巩固训练3〗已知在室温时，Cu(OH)2的溶度积Ksp=2.2×10－20 mol3