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小学二年级《充气雨衣》课文 充气雨衣 下午放学的时候，随着一声春雷，下起了大雨。四年级的小林和同学们一起，顶着大雨往家走。小林的雨衣刚过膝盖，雨水顺着雨衣的下摆流到裤腿上，被风一吹，冷极了。 晚上，小林躺在床上想：得把雨衣改一改，不能再让雨衣流到裤腿上了。 怎样才能解决这个难题呢 ?小林一直在想啊想 .六“一 ”儿童节联欢会上，女同学表演舞蹈。随着优美的乐曲，小演员们旋转起来，五颜六色的裙子徐徐张开，就像一把把花伞。在小林的眼中， “花伞 ”渐渐模糊，变成了下摆张开的一件件雨衣。当天晚上，他用粗铁丝弯了一个大圆圈，把它缝在雨衣的下沿，新式雨衣就做成了。他还没来得及高兴，问题又来了：这样的雨衣怎么叠起来 呢?放暑假了，小林和同学去游泳，换好游泳裤，他拿出塑料救生圈开始吹气，叠起来的救生圈渐渐变成了圆环形的塑料气囊。小林眼睛一亮，心想：用能够 充气的塑料环代替铁丝圈，不就能叠起来了吗 ?他没心思游泳了，换好衣服就往家跑。回到家里，小林剪下救生圈的气门儿，买了塑料摸，有请塑料加工店的 叔叔帮忙压成一个气囊。气囊吹起来，和充了气的自行车内胎差不多。爸爸帮着小林把气囊粘在雨衣的下摆里面。充气雨衣做好了。充起气来往身上一穿，嘿! 多棒了 ! 在儿童用品展览会上，小林发明的充气雨衣受到大家的称赞。 《充气雨衣》教学设计 教学目标 1、会认 14 个字。 2、学习默读课文，粗知故事的大意。 3、想想生活中还有哪些日常用品需要改进。 1 / 5 教学过程 一、激趣导入 1、同学们，今天的天气怎样 ?下雨时，需要带什么雨具 ?(雨衣、雨伞 ) 2、你穿过雨衣吗 ?穿着雨衣在雨中走有过什么样的感受 ?(脚上和裤腿上容易被雨淋湿湿，很不舒服。 ) 3、雨水总是会顺着雨衣的下摆流到裤腿上。你们想过怎样解决个问题吗 ? 有一个叫小林的孩子，就动脑动手想了一个好办法。 板书课题《充气雨衣》。学习生字 “充”，说一说生活中哪些用品需要充气 ? 4、课文中说的 “充气雨衣 ”是什么样的呢 ? 二、看图，教 xx 读课文 1、听老师读课文，在听的时候，要拿出笔标上自然段 的序号，听准字音，思考： “充气雨衣 ”是谁发明的呢 ?2、你知道了是谁发明了吗 ?他发明的过程很有意思，我们还是自己认真去读读课文，了解了解他发明充气雨衣的过程吧。 三、初读课文，识字 1、自学课文。 2、检查自学情况： ⑴ 出示带有生字的句子，随文识字。 ⑵ 读词语。 ⑶ 游戏识字：看字读拼音 ;开火车扩词游戏 ; ⑷ 出示本课生字组成的新词，先认读，再用喜欢的颜色在文中涂出。 ⑸ 交流识字方法，说说自己是用什么办法记住生字的。 2 / 5 四、再读课文，读通 1、自由读课文，把课文读通顺。可以先自己读一遍，再和你的同桌比一 比。 2、指名分段读课文，正音评价。 相机教学多音字： “缝”和“假”。 五、品读理解课文 1、默读课文，思考：小林遇到几次难题，画出有关的句子。 ① 晚上，小林躺在床上想：得把雨衣改一改，不能再让 雨水流到裤腿上了。 ② 怎样才能解决这个难题呢 ?小林一直在想啊想 引导学生 “这个难题 ”指什么 ?把它代进去读一读。 “一直 ”说明什么 ?“ ”表示什么意思 ?解决了这几个问题学生的朗读感悟必定是水到渠成。 ③ 这样的雨衣怎么叠起来呢 ? 2、小林发明的灵感来自哪里 ?读读有关句子。 ① 小林的雨衣刚过膝盖，雨水顺着雨衣的下摆流到裤腿上，被风一吹，冷极了。 ② 随着优美的乐曲，小演员们旋转起来，五颜六色的裙子徐徐张开，就像一把把花伞。在小林的眼中， “花伞 ”渐渐模糊变成了下摆张开的一件件雨衣。 ③ 他拿出塑料救生圈开始吹气，叠起来的救生圈渐渐变成了圆环形的塑料气囊。 ④ 小林眼睛一亮，心想：用能够充气的塑料环代替铁丝圈，不就能叠起来了吗 ? 3 / 5 3、小林想到了用塑料环代替铁丝圈后，是怎样做的呢 ?我们来读读下面的句子。 他没心思游泳了，换好衣服就往家跑。回到家里，小林剪下救生圈的气门儿，买了塑料膜，又请塑料加工店的叔叔帮忙压成一个气囊。气囊吹起来，和充了气的自行车内胎差不多。爸爸帮着小林把气囊粘在雨衣的下摆里面。充气雨衣 做好了。 4、读读夸奖的句子。 嘿 !xx 多棒了 ! 5、在儿童用品展览会上，大家会怎样称赞这件 “充气雨衣 ”呢? 六、积累运用 1、复述 “充气雨衣 ”发明的过程。 2、日常生活中你遇到过用品给你带来不便的事吗 ?3、你从 “充气雨衣 ”的发明得到了什么启示 ?学了这篇课文你有什么想法吗 ? 激励语：只要你们善于观察，勤于思考，亲自动手实践，一定会解决这些生活中的问题，成为像 “小林 ”一样的了不起的小发明家。老师等着使用你们发明的新产品，相信这一天一定会到来 ! 【课后练习】 复习 “我会认 ”的生字。 【板书设计