教育技术学导论简答题.docVIP

01—001 .简述教育技术 AECT 94定义及其内涵。参考 答案： 1994 年由美国教育传播与技术协会 (简称 AECT)对教育技术做了重新定义（简称 AECT94定义）： 教育技术是为了促进学习，对有关的过程和资源进行设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践。 4 分具体包括： 一个目标（教学活动）； 1.5 分两大领域（学习过程和学习资源）； 1.5 分五个范畴（设计、开发、利用、管理和评价）； 1.5 分两种性质（实践性，理论性）。 1.5 分 2.简述行为主义学习理论的主要观点。参考 答案： 行为主义学习理论的基本观点主要包括以下几点： ⑴ 巴普洛夫和华生的刺激 -反应学习理论。认为学习是刺激和反应的联结 ,即有机体接受外界刺激并做出相应的反应，这种刺激和反应之间的联结，就发生 了学习。 分⑵美国著名心理学家桑代克提出的学习是尝试错误的过程。它是有刺激情景和正确反映之间的连接构成的。 3 分⑶ 美国著名心理学家斯金纳提出的突出强化在学习中的作用。他将操作性条件反射原理应用于教学实践，设计了程序 教学方案。这对后来的教育技术中的计算机辅助教学具有重要影响。3 分 3.简述我国教育技术能力标准的体系结构和基本内容。参考 答案： 根据中国国情和对中小学的实际调研情况，并借鉴美、英等国的经验，在我国最终形成了具有中国特色的 “4 1/29 14）N”教育技术能力标准体系结构： 4──表示有意识和态度、知识和技能、应用和创新、社会责任 4 个能力素质维度； 14）──表示有 14 个一级指标； N──表示有 N 个概要绩效指标（对于教学人员、管理人员、技术人员这三类子标准， N 依次为 41、46、44）等等。 4 分 4 个能力素质维度具体内容是 : ⑴ 应用教育技术的意识与态度。主要包括信息需求意识、信息应用与创新 意识、对信息的敏感性与洞察力以及对信息的兴趣与态度等。 1.5 分⑵教育技术的知识与技能。主要包括教育技术的基本理论与方法、基本操作技能、信息的 检索加工与表达、信息安全与评价等。 1.5 分⑶ 教育技术的应用与创新。主要包 括教学设计、教学实践、信息技术与课程整合、自主学习与协作学习等。 1.5 分⑷应用教育技术的社会责任。主要包括信息利用及传播有关的道德、法律、人 文关怀等。 1.5 分 4.简述教学媒体的主要分类。参考 答案： 教学媒体经过多年的发展有了较大的变化，也有着不同的分类方法，主要有以下几种： ⑴ 按媒体的发展历史可分为传统媒体（如语言、书本等）和现代媒体 (如收音机、录音机、电视、摄像机、录像机、 MP 3、手机等 )。3 分⑵ 按媒体的表达方式可分为印刷媒体 (如书本、杂志等 )和电子媒体 (如录音机、相机、投影仪、电视、计算机等等。 3 分⑶按媒体技术的发展可分为第一代媒体（最简单技术如语言、书本等）、第二代媒体（即由模拟信号传递信息的媒体，如录音机、收音机等）、第三代媒体（即用数字信号 传递信息的媒体，如语言复读机、 MP3/P4 等）和第四代媒体（即用无线网络技术传递信息的媒体，如多媒体手机、掌上 P DA、迷你笔记本电脑等）； 4 分 5.简述视听媒体的应用原则。参考 2/29 答案： 在教学中应用视听媒体，必须遵循以下基本原则； ⑴内容与形式的统一 2 分⑵认知规律的统一 2 分⑶视觉经验的统一 1.5 分⑷教学节奏的统一 1.5 分⑸视听艺术的统一 1.5 分⑹思维功能的统一 1.5 分 6.简述微格教学的构成与实施方法。参考 答案： ⑴ 微格教学的构成。微格教学是由一个主控室和若干个微格教室组成。主控室内安装有计算机、多媒体播放控制器、摄像头、录像机、影碟机、监视器、控制台等设备。微格教室通常装有分控机、摄像头、录像机、显示器等设备。主控室可以控制任意一个微格教室中的摄像云台和镜头，可以监视和监听任意教室的图像和声音。微格教室可以与主控室进行对讲交流，而且可以遥 控、选择主控室内的录像机、影碟机等设备。 4 分⑵微格教学实施方法 ① 准备阶段： 主要包括学习相关知识和确定训练目标等。 1.5 分② 观摩研讨阶段： 为了增强受训者对所培训技能的形象感知，指导教师需为其提供生动、形象和规范的微格教学示范片或教师现场示范。在观摩示范后，要组织受训者进行讨论，分析示范教学的成功之处及存在的问题，集思广益，酝酿出最佳教学方案。 1.5 分③ 教学实践阶段： 受训者就要根据教学目标、教学内容、教学对象、教学条件进行教学设计，选择合适的教学媒体，编写详细的教案，并按照最佳教学方案，扮演教师 走上讲台进行讲授，小组的其他成员扮演学生接受培训。 1.5 分④ 评价反馈阶段： 在教学结束后，必须及时组织受训人员重放教学实况录像或进行视频点播，由指导教师和受训者共同观看。并先由试讲人进行自我