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《音乐与影视》 说课稿 各位老师好！我说课的课题是《音乐与影视》。本节课我主要从说教材、说学情、说教法学法、说教学过程四个方面进行说课。 一 、 首先说教材 这部分内容我主要从教材分析、教学目标、教学重难点三个方面进行陈述。 （一）、【教材分析】 为了适应高中新课程的要求，依据当代高中学生的知识结构以及实际需求，教材选编了《音乐与影视》的教学内容安排，其主要目的是通过教学实践活动，引导学生从“影视音乐”这一音乐的姊妹艺术中感受和了解音乐的魅力以及影视音乐的作用与特点。　 （二）、【教学目标】 1、知识与技能：了解和掌握影视音乐的概念，能简述出它们在影视作品中的作用，能简述出音画“对位”及“同步”的表现手法和涵义。2、过程与方法：通过讨论、对比等方法分析关于“影视音乐”的作品，增强音乐的感受力和鉴赏力。 3、情感态度价值观：通过本课的学习，扩大学生的艺术视野，初步了解音乐的姊妹艺术——影视音乐。 （三）、【教学重、难点】重点是影视音乐在影视作品中的各种作用及表现手法；难点是引导学生理解、体会影视音乐在影视中的各种作用。 二、说学情 高中一年级学生都接触过一些影视歌曲，但由于个人的知识结构以及爱好，他们对影视音乐了解比较片面，对于影视音乐的作用及特点只是停留在一般的感性了解基础上。在本节课中在通过音响、音像的视听以及教师的讲解中坚持以聆听音乐为主的教学原则，引导学生懂得：影视音乐的不同表现手法对推动剧情发展、增强影视作品的感染力所起重要的作用。 三、说教法、学法1、教法：紧紧围绕教学目标，遵循“由浅入深、由易到难”的规律，我将选用视觉图象法、欣赏教学法，情境教学法，让学生利用感官参与影视音乐的鉴赏与体验。 2、学法：为了更好的配合教学，本课学生主要采用的学法是，自主探究法，学生更能主动参与到课堂当中。 四、说教学过程 【导入】1、【播放视频1（关声音）】 2、【播放视频1（打开声音）】 设计意图：通过无声与有声的对比，引出主题——为电影而创作的音乐就是影视音乐。使学生很直观地体会到音乐在电影中的地位和作用。总结出影视音乐有渲染气氛的作用。 【新授】3、【播放视频2《枉凝眉》】 《红楼梦》大家都熟悉，我们来看视频，思考：这是个怎样的场景？片段中的音乐有什么特点？ 回答问题：这个场景描写的是_____？音乐的特点—— 思考讨论：导演为什么在他们两人两情相悦时用上《枉凝眉》这个插曲？ 教师小结：片段中，音乐和画面互相渲染、补充、深化、烘托，是统一一致的。这在影视音乐中表现为“音画同步”。 《枉凝眉》这首歌曲旋律柔美缠绵，透着一股哀怨，我邀请我们班的女同学一齐来唱这首《枉凝眉》，感受音乐的情感。 4、重点【播放视频3《辛德勒的名单》】背景音乐（童声合唱) 请位同学朗读剧情介绍。（播放剧情介绍） 我这里就有《辛德勒的名单》中的一个片段，欣赏时请思考：这是一个怎样的场面？听到的是怎样的背景音乐？在电影中起到了什么作用? 背景音乐和充满血腥的画面存在着差距，并不统一，你是怎么看待的？ 教师小结：背景音乐从反面衬托画面德国纳粹的暴行，这是电影电视另一种表现手法，叫“音画对位”。 《辛德勒的名单》的音乐巧妙地运用了音画对位的手法，以小女孩作为画面的中心，孤零零地在其中穿梭，牵引着辛德勒和众人的视线….表现出渴望生命延续而无奈的祈祷，突出了影片所要表现的深刻主题，并使人们的心灵受到震撼。,这个场景对辛德勒的转变起着重要的作用。 【巩固】5、影视音乐表现手法的判断 给出两个视频片段，让学生判断分别采用了哪种表现手法 【小结】6、影视音乐的作用：烘托人物形象和心理，推动和帮助剧情的发展，突出影片的主题。这只是影视音乐常见的几个作用，以后同学们在观看电影电视感受其中音乐时就会发现它的作用有很多。 以上就是我的说课内容，谢谢评委老师。 【板书设计】 《音乐与影视》 作用：渲染气氛，烘托人物形象，推动和帮助剧情的发展，突出影片的主题 音画同步 (烘托) 音画对位 (反衬)