高中历史_第22课 新中国的政治建设教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

教学设计 【导入】 视频导入。用习近平主席的四个自信开启，强调制度自信是本课的主题，导入第21课《新中国的政治建设》 【学习目标】 展示学习目标 1.知道中华人民共和国成立的史实；1954年《中华人民共和国宪法》的颁布。 2.准确记忆新中国成立初期建立的政治体系即三大制度。 3.深刻认识我国民主政治的特色。 强调重难点。 【过程】 教师：“过渡语”导入制度自信的抉择之路。提供材料“延安窑洞对”， 提问“理解毛泽东所说的新路是什么”？ 学生回答后，回顾民主之路 1. 回首世界民主之路 问题1：古希腊的民主政治属于什么形式的民主？有何局限性？近代西方代议制属于什么形式的民主？其本质是什么？ 2.近看中国民主之路 问题2：近代以来，以康有为、孙中山为代表的志士仁人，分别进行了哪些探索？结果怎样？ 【设计意图】通过回顾，古代雅典直接民主制和西方代议制民主的弊端，以及中国近代探索民主政治道路的失败。引导学生理解毛泽东的民主新路是中国历史的选择，只有实现民族独立，才能真正实现政治民主化。两幅图片形象展现新中国的成立，增强学生民族自豪感的同时，为下面政治制度的构建打下基石做铺垫。 二． 教师：“过渡语”导入制度自信的建构之路。 （一） 问题1：新中国成立初期，中共逐步建立起哪些民主制度？ 问题2：哪一项是我国的根本政治制度？该制度是在哪次会