高中历史_16战后资本主义经济的调整教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

课题 第16课 战后资本主义经济的调整 编者 审核 序号 19 时间 课标要求 以第二次世界大战后美国等国家为例，分析当代资本主义的新变化。 重难点 重点：战后资本主义新变化的表现。 难点：战后资本主义经济的调整原因、实质。 课前预习案 根据校本教材完成p92--93自主学习部分，归纳梳理知识线索并记忆。 课堂探究案 探究一 国家干预经济 阅读教材p74—75第一框知识，思考下列问题 1、根据教材归纳战后资本主义国家干预经济的手段主要有哪些？发达国家实施国有经济会改变资本主义的性质吗？为什么？ 2.二战前罗斯福新政开创国家垄断资本主义，战后被多个国家采用，一国到多国说明了什么？ 3、结合p76最后两自然段70年代经济发展状况及调整你如何评价国家干预经济政策？ 探究二 福利国家的建立 阅读教材p76第三框知识的1、2、3自然段，思考 福利制度建立的目的是什么？资金来源有哪些？其实质是什么？ 战后福利制度有哪些特点？ 3、如何评价福利制度？ 探究三 国家垄断资本主义出现的根源 阅读教材p75前言、第一框知识第一自然段、p77第知识衔接，结合下面材料分析战后国家资本资本主义发展的原因 材料一 就在西方世界遭遇经济危机的时候，新生国家苏联却是风景那边独好。从1928年到1932 年，也就是西方资本主义世界大萧条的那几年，苏联实施了第一个五年建设计划，从农业国一跃成为工业国，整个社会一派欣欣向荣。苏联五年建设计划的成功引起了西方政治家和经济学家的高度关注。 ——《大国崛起》 材料二 科技开发与研究日益社会化。一些科技项目的开发和研究，往往需要跨学科、跨部门的协同配合；一些大规模公共设施的建设等更是投资巨大、回报率低，私人垄断资本要么无能为力，要么不愿进行投资建设。 探究四 战后资本主义的新变化对我国的社会主义建设有何启示？ 【课堂小结】 构建知识体系 【课堂检测】 1、“二战”后，西方主要资本主义国家盛行“凯恩斯主义”经济思想。在这一思想的影响下，这些国家 A.积极开展第三次科技革命 B.大力加强国家干预经济 C.谋求建立经济区域集团 D.推进产业结构的调整 2、下列有关对西欧福利制度的表述，不正确的是 A.福利资金由个人缴纳.企业缴纳和国家补贴三部分组成 B.战后发达国家的社会福利种类繁多，覆盖面广 C.国家进行国民收入再分配的一种形式 D.福利政策提高了人们的工作积极性 3、自1948年英国宣布建成“福利国家”以来，每年的社会保障支出已由65．7亿英镑攀升至615亿英镑，1951年至1986年，英国出现财政赤字的年份有32年，累计赤字达1209亿英镑。这表明福利政策(　　) A．严重制约了社会消费????????????????????????????B．激发人们工作积极性 C．加重了国家财政负担????????????????????????????D．促进了经济快速发展 4、1979年，英国保守党领袖撤切尔夫人当选首相后，大规模推动国有企业私有化，同时严格控制货币发行量和削减福利开支。这一政策(　　) A．有利于英国走出滞胀危机????????????????????B．使凯恩斯主义取得主导地位 C．导致了英国财政不堪重负????????????????????D．有利于保障底层民众的生活水平 5、下图是美国“1992—1998年失业率与通货膨胀率相互关系的变化示意图”。导致其变化的主要原因是(　　) A．政府减少对经济的干预????????????????????????B．国家垄断资本主义的推动 C．新经济发展模式的实施????????????????????????D．社会福利制度的发展完善 学情分析 学生经过高一上学期的学习，有了一定的学习基础，对于相关问题的总结、评价有了一定的方法、技巧；但是在实际的学习中，学生对于这些方法、技巧的运用还不够熟练，特别是对于历史事件的评价方法、经验启示类问题的归结等，学生不易把握思考的角度、立场，需要在教学中进行不断地训练、培养。 效果分析 本节课在老师的问题引导下，学生基本理清了战后资本主义经济调整的表现、原因及实质，并从中再次明确了在唯物史观之下评价历史事件的方法、角度和基本原则。从基础知识的掌握情况看，基本能把主要知识理解到位并运用解答相关习题。 教材分析 战后资本主义经济的调整是二战后资本主义发展的重大变化，也是战后经济发展的主要推动因素之一。从本节课来看，着重分析战后调整的原因、表现及影响，从中明确