教学设计小学品德与社会_地球的伤.docVIP

教学目标：《地球的伤心事》教学设计 1、培养分工合作完成调研课题的任务，会从资料中进行整合集中，锻炼汇报展示能力。 2、了解造成地球伤害的原因以及产生的后果。 3、通过视频、图片等资料，来感受地球所受到的伤害，引起情感上的共 鸣。 教学方法：合作探究、搜查资料、汇报交流、谈话 教学准备： 漫画图片、地球受伤的视频、教学课件、相关资料。 一、创设情境，激情引趣：导入新课 同学们，地球是太阳系中唯一有生命存在的星球，它奉献给人类清新的空气、肥沃的土地，洁净的水源。然而，随着科技的进步、经济的发展，人类对地球资源的开采利用也在加速，这给地球的生态环境造成了很大破坏。看，地球已是伤痕累累，它在哭泣 。 教师课件出示《地球在哭泣》的视频 师：我看同学们在观看视频的时候表情很凝重，你们从刚刚的视频中，看到、听到了或者是想到了什么？ 学生谈感受。 过渡：课前都已经组成了专项小组，收集了许多关于 “地球伤心事 ”的资料，先请同学们在小组内交流一下 学生谈感受，在小组内交流自己的资料并进行汇总。 二、展示探究 1 / 2 组内讨论课前探究的问题，然后小组合作学习探究，向黑板上的美丽地球水彩画贴上小组总结地球伤心事的卡纸。 我采取的策略是让学生把课前搜集的资料和查找的数据进行整理，先在小组内讨论，理清思路，然后再班内交流，让孩子们在交流中取长补短，加深对地球伤心事的认识，拓展对地球受伤的原因的认识。 依据学生探究情况进行小结、明理。 展示的小组利用图片、访谈录的形式进行，在这过程中，我注意引导学生加深对地球伤心事的认识。 三、总结提升 （出示视频：地球 xx 的景色） 同学们，昔日的地球，我们美丽的家园，变成了伤痕累累的样子，同学们看到此情此景，你想对地球妈妈说点什么呢？通过前后的对比反差，让学生情感上达到共鸣。引导学生通过本节课的学习你想对地球妈妈和人们说什么，使孩子们的情感在这里得到提升，让孩子们在潜意识里有一种紧迫感，这有利于解决本课的教学重点。 四、拓展升华 在录课的时候正好是 4 月份，快到世界地球日了，因此我相机引导学生把保护地球的行为用在平时的生活中，从生活的小事做起，把地球上的伤痕去 掉，治愈地球母亲。发出倡议应该做一名环保小卫士，要从不随地吐痰，不乱抛纸屑、垃圾做起；从节约每一滴水，每一度电，节省每一张纸，珍惜每一棵树做起；从爱护花草，绿化环境做起。相信大家想得到，更能做得到！让我们行动起来，还地球一片蓝天！ 五、课外作业布置： 让学生利用课余时间在小组内讨论选择课外作业，层次不同，加分不同。 2 / 2