高中物理_人教版选修3教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《分子的热运动》时教学设计 课 题 7.2《分子热运动》 课时安排 1课时 主备教师 教研时间 任课教师 教学时间 课标 要求 知道什么是布朗运动，理解布朗运动产生的原因；知道什么是热运动及决定热运动激烈程度的因素。 教学目标 知识与技能： (1)了解扩散现象是由于分子的热运动产生的。 (2)知道什么是布朗运动，理解布朗运动产生的原因。 (3)知道什么是热运动及决定热运动激烈程度的因素。 过程与方法： 通过对布朗运动的观察，发现其特征，分析概括出布朗运动的原因； 培养学生概括、分析能力和推理判断能力 注重理论联系实际，勤观察、多思考，养成良好的学习习惯 情感态度价值观： 渗透物理学方法的教育。运用理想化方法，建立模型，简化计算和观察法在物理学中的重要性。 教学重点 知道什么是布朗运动，理解布朗运动产生的原因。 教学难点 理解布朗运动产生的原因 教学准备 1． 分别装有二氧化氮和空气的集气瓶，玻璃片，烧杯两只，红 墨水，滴管，已经制备好的藤黄悬浮颗粒的水，显微镜。 2. 分别装有热水和凉水烧杯两只，墨水笔一只 教学方法 实验法,探究法,讨论法．学案导学 ( 设计思路 联系生活实际，通过引导，从大量的物理现象出发，了解分子热运动及布朗运动的基本知识。通过教师演示实验，学习扩散现象及布朗运动有关知识。使学生乐于探索微观世界和日常生活中的物理学道理。同时使学生意识到可