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《谁轻谁重》教案 教科版教案 1 《谁轻谁重》教学实录 【教学目 】 科学概念目 量是物体的基本特征之一并且可以被 量。 科学探究目 1．用掂量、称量等 量方法可以比 物体的 重，不同的方法可能 致比 果的准确程度不同。 2． 重和大小适当的物体可作 称量的 准物。 科学 度目 展 一步研究物体的 趣和愿望。 科学技 、社会与 境目 到掂量、称量等方法的准确程度不同。 【教学重 点】 教学重点： 1． 量是物体的基本特征之一，并且可以被 量； 2．用掂量、称量等 量方法可以比 物体的 重，不同的方法可能 致比 果的准确程度不同。 教学 点：用称量的 法 行 量并 。 【教学准 】 球、相同大小的木 和塑料 、 相同材 和形状的小橡皮和大橡皮、 易天 平 1 台(含称量 )、同 大小的回形 若干、学生活 手册每 3 条 、班 。 一、聚焦主 ：小朋友 ，今天 老 来了五个“小伙伴”，你 想 下它 ？ （ ）生：想 ：好的， 在 它 出 了，第一位“小伙伴”是？ （ ）生： 球。 ??（一 展示 物 片，一 件出示，第一 PPT） ：接下来，老 要考考你 ，如果 你按照 重的 序 它 排排 ，你喜 按照由轻到重排呢？还是由重到轻排？ （预设）生：由重到轻。 师：好的，那请你们用眼睛观察，预测这五个物体由重到轻的顺