梦游天姥吟留别导学案-含答案--特别实用.pdfVIP

梦游天姥吟留别导学案 第一课时 一、【学习目标】 1、了解作者李白及相关背景介绍。 2、结合课下 释及现代汉语词典，掌握“天姥、谢公屐”等生字词。 3、通过诵读，理清诗歌的写作思路，并整体把握诗歌主要内容。 4、再次朗读诗歌，体会李白浪漫主义创作方法的基本特点，即 丰富的想象和大胆的夸张。 5、初步感受诗人不与黑暗官场同流合污的高尚人格和追求个 性自由的精神 二、【学习重点】 通过诵读，理清诗歌的写作思路，并整体把握诗歌主要内 容 【学习难点】 初步感受诗人不与黑暗官场同流合污的高尚人格和追求个 性自由的精神 【学习过程】 三、自主学习： （一）了解感知 1 、 了解李白 1 李白 (701--762)，字 ，号 ， 代 伟大的 主义诗人,有“ ”之称，现存诗歌 900 余首，代表作《蜀道难》、《行 路难》、《静夜思》、《早发白帝城》等。李白长于乐府与绝句，其诗 格 豪放而飘逸，语言热烈奔放而清新自然，对后世影响较大，杜甫称赞 他“笔落惊 雨，诗成泣鬼神”。与杜甫并称“李杜”，有《李太白全集》。 2 、解题： “梦游”，梦中游览，说明内容的虚实； “天姥”，指天姥山。是所梦的内容； “吟”本指吟咏，即作诗，以后作为一种诗体的名称，是“歌行体” 诗的一种形式。内容多有悲愁感叹之意，形式上比较自由活泼。 “留别”是临行前留下这首诗向朋友话别的意思，说明本诗写作 目的。 所以整个题目的意思就是用梦游天姥的诗向朋友话别，另名《别 东鲁诸公》或《梦游天姥山别东鲁诸公》。不过本诗主要内容并无惜别 之感，而是借题发挥，表明自己的视权贵，傲岸不屈，与宫廷生活彻 底绝裂的态度态度和意向是真。 3、作品背景： 李白是个有远大政治抱负的人，“安世济民”、“功成身退”是 他一生的愿望。天宝元年 (公元 472 年)，李白经友人吴筠的推荐，被 唐玄宗征召进京。他兴高采烈地来到了长安，认为实现“济苍生”、“安 社稷” 的时机已经到来。但到了长安，得到的是翰林供奉，任了个侍 2 御闲职，不能施展政治才干。当时的最高封建统治集团昏庸腐败，李 白“粪土王侯”不甘趋炎附势，招致了权贵的谗毁，不到三年 (公元 744 年)唐玄宗以“赐金还乡”为名，把他赶出了长安。冷酷的现实粉碎了他 不切实际的幻想。李白在极度悲愤惆怅的心情下，离开了京城，重新 继续他的漫游生活。天宝四年秋 (公元 745 年)，他离家南下准备再游 吴越时写下这首诗留赠给友人，借以排遗内心的悲愤，表现对黑暗 现实的不满，对世俗权贵的蔑视，对理想世界的追求。 4、资料补充： 李白的一生是复杂的，他兼有游侠、隐士、道人、策士、酒徒等 类人的气质和行径。他一方面接受儒学“兼济天下”的思想；另一方面 又接受道家尤其是庄子遗世独立的思想，追求绝对自由，蔑视世间 万物；他还接受游侠思想影响，所以敢于蔑视封建秩序，打破传统。但 在黑暗现实面前，李白的人生理想始终未能实现，但他又在追求。矛 盾、冲突及遭打击后的愤懑、狂放就产生了。李白的一生基本与盛唐 时代相始终，盛唐那种繁华、大气、兼容并蓄、自由自在、无拘无束 的 气，对李白的思想、气质都产生了深深的影响，当然也直接影响 了李白的创作。以致后人评李白有“盛唐之象”。 5、字音检测： 天姥（ ） 瀛洲（ ） 剡溪（ ） 渌水（ ） 谢公屐（ ） 暝（ ） 澹澹（ ） 殷岩泉 （ ） 訇然（ ） 石扉（ ） 魂悸（ ） 鸾