高中数学_等差数列前n项和教学设计学情分析教材分析课后反思(精选1).doc

《等差数列的前n项和》教学设计 一、总体设计指导思想 本节课本着丰富学生的学习方式，改进学生的学习方法，培养学生的归纳总结能力，采用了启发引导，合作学习和多媒体辅助等手段，精心心设计课堂教学，将公式推导过程和应用（实际问题——受到启发——思考探究类比——得出结论）作为本节课的教学主线，关注学生的主体参与，师生互动参与。以求学生理解并掌握推导过程和思想，引导学生要善于观察生活，从生活中发现问题，并数学地解决问题。 二、教材分析 1、教材中的地位 本节课内容是人教版高级中学课本数学必修5第二章第三节。本节是在学习了等差数列的概念和性质的基础上，使学生掌握等差数列求和公式，并能利用它求和解决数列和的最值问题等差数列求和公式的推导，采用了倒序相加法，思路的获得得益于等到差数列任意的第k项与倒数第k项的和都等于首项与末项的和这一性质的认识和发现通过对等差数列求和公式的推导，使学生能掌握“倒序相加”数学方法，并为后面等比数列的学习做铺垫。 2、重点难点 教学重点：等差数列n项和公式的理解、推导及应用 教学难点：灵活应用等差数列前n项公式解决一些简单的有关问题 三、学情分析 本节是在学习了等差数列的概念和性质的基础上，使学生掌握等差数列求和公式，并能利用它求和，解决数列和的最值问题。等差数列求和公式的推导，采用了倒序相加法，通过对等差数列求和公式的推导，使学生能掌握“倒序相加”数学方法。 高中