高中数学_简单随机抽样教学设计学情分析教材分析课后反思(精选1).doc

教学设计 导入： 根据单元主题式教学要求，本单元主要讲授的是随机抽样方法，随机抽样是比较普遍和常用的抽样方法，对于生活中数据分析、物体性能分析有着不可替代的作用。本节课我们主要来探究随机抽样中的简单随机抽样。 在上课之前我们来看一则笑话： 妈妈:“儿子，帮妈妈买盒火柴去。” 妈妈:“这次注意点，上次你买的火柴好多划不着。” ……… 儿子高兴地跑回来。 孩子：“妈妈，这次的火柴全划得着，我每根都试过了。” 大家都笑了，觉得这个孩子怎么这么一根筋呢！ 我们再来看这一幅图： 妈妈做好了一样菜，让你来尝尝味道你会把整锅菜都吃掉吗？很显然不会，我们只是会简单尝几口，然后告诉妈妈味道咸淡即可。 在生活中，我们常常需要研究一些物体的性能，有的时候当物体的总量非常大，我们一个个地去研究物体个体的性能往往显得不符合实际而且费时费力，（就像刚刚买火柴的小孩，把所有火柴都点着试了个遍一样，不符合实际而且还浪费资源），所以我们需要从物体的总体中抽出几个样本来研究，通过研究样本的性能，从而推断总体的性能。（火柴好不好用，咱试几个即可，饭菜味道如何，咱尝几口就知道。）所以这节课我们就来学习，简单随机抽样，学习如何抽取样本。 新授： 《概念理解》 大家来看一下这几个概念： 总体：考察对象的某一数值指标的全体构成的集合。 个体：构成总体的每一个元素。 样本：从总体中抽出若干个体组成的集合。 样本容量：样本中个体的