高中语文_天下有道，丘不与易也教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

? 《天下有道，丘不与易也》 教学设计 教学目标： 1．学习“子路问津”“子路从而后”两则选文，理解文意。 2．引导学生领会孔子勇于担当社会道义的精神及其现实意义。 教学重点：探究孔子与“避世之人”的不同，理解孔子勇于担当和坚持的精神。 教学难点：理解子路对丈人的评价以及“道之不行，已知之矣”这句话的深意。教学方法：启发法、合作探究法、问题讨论法教学准备：多媒体课件课时安排：1课时 教学步骤及过程：一、 导入新课 穿越时空，走进先哲。上节课我们了解了先秦诸子的几个学派和他们的基本思想。他们生活的时代是一个王室衰微、礼崩乐坏、诸侯争霸、民不聊生的时代。那么，面对乱世，孔子该何去何从呢？他会做出怎样的人生选择呢？今天我们一起走进《论语》选读第一课，到书中去寻找答案。 二、学习“子路问津”文段 1．朗读文本，疏通文意 这节课的题目为《天下有道，丘不与易也》，大家已经在课下预习了课文，这句话是谁说的？（孔子）是孔子在什么情况下说的呢？在文章第几个语段（第二个语段）请同学们大声朗读第二个文段，结合注释，翻译语段，如果有疑问做好标记。 2．小组合作，解除疑问 读完了，读懂了吗？请同学们把不会翻译或者拿不准的地方以小组为单位讨论一下，看看能不能在小组内解决问题。（若小组内还有问题，问其他小组，大家合作解决问题） 3