高中思想政治_文化创新的途径教学课件设计.ppt

学习目标 1.区分文化创新的根本途径、基本途径。 2.正确处理当代文化与传统文化、民族文化与外来文化的关系。 3.激发学生学习世界优秀文化和发展本民族文化的热情。 预习案学情反馈 班级 高 二年级23班 完成情况 优胜小组：李浩宇组、沈慧婕组 优秀个人：郭子涵、林家慧、沈慧婕、朱汇芸、郑晓昕、吴丽萍等16人 存在问题 1、基础知识掌握不牢，政治思维有待提高、理解力差。不细心。 2、书写、卷面、格式。 教师寄语： 我爱你，爱你的勤奋，刻苦，拼搏，进取! 1940年徐悲鸿创作《愚公移山》，赞誉中国民众坚忍不拔的毅力和夺取抗日最后胜利的顽强意志。 1941年长沙二次会战中我方一度失利，他听闻国难当头，心急如焚，连夜画出《奔马图》以抒发自己的忧急之情。 新中国成立后，他为战斗英雄、劳模、民工画像，到山东水利工程工地体验生活，搜集反映新中国建设的素材，描绘新中国建设中的新人、新事、新面貌。 问题探究：1、为什么同一画家在不同时期，作品所反映的内容不同？2、从中我们可看出，文化创新的根本途径是什么？ （一）文化创新的根本途径 立足于社会实践，是文化创作的基本要求，也是文化创新的根本途径。 一、文化创新的途径 复习：文化创新和社会实践的关系？ 议一议： 有人说：“文化创新来自创作者的灵感。”也有人说：“文化创新主要靠创作者的聪明才智。”对此你怎