高中思想政治_在实践中追求和发展真理教学设计学情分析教材分析课后反思(精选2).doc

《在实践中追求和发展真理》教学设计 核心素养 （1）政治认同：认同真理的客观性、具体性和条件性，追求真理是一个过程。 （2）科学精神：理性看待真理是主观形式和客观内容的统一，是绝对性和相对性的统一。全面理解真理和谬误的关系。树立追求真理的永恒信念，追求真理要与时俱进。 （3）公共参与：投身实践，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理并作为我们不懈的追求和永恒的真理。 二、教学的重点和难点 重点：真理最基本的属性是客观性。真理是具体的有条件的。认识的反复性 难点：真理最基本的属性是客观性 教学过程 【导入新课】 教师：著名哲学家亚里士多德曾经说过“我爱我师，我更爱真理”，体现出了他对真理的不懈追求，而他的老师柏拉图也是个勇于追求真理的人，下面我们一起来看一个小故事。播放幻灯片： 一天在课堂上，哲学家苏格拉底拿出一个苹果，站在讲台前说： “请大家闻闻空气中的味道！”一位学生举手回答：“我闻到了，是苹果的味道！”苏格拉底走下讲台，举着苹果慢慢地从每一个学生的面前走过，并叮嘱道：“大家再仔细闻一闻，空气中有没有苹果的香味？”这时已有半数的学生举起了手。苏格拉底回到讲台上，重新问了刚才的问题。这一次，除了一个学生没有举手外。其他人全部都举起了手。苏格拉底走到这位学生面前问：“难道你真的什么味道也没闻到吗？”那个学生肯定地回答：“我真的什么也没有闻到！”这时，苏格拉底对大家宣布：