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班主任心理健康教育远程培训工作总结 为期一个月的班主任心理健康教育远程培训快要结束了，在这段 充实而又紧张地学习中，让我心中充满着感激，为白己有幸聆听了 教育专家的报告和讲座，感到无比庆幸。既有专家们睿智的教育思 想，前沿的教育理念，又有来白同行们精彩而宝贵的经验交流。一 个个鲜活的例子，让我倍感亲切，更给我们以思考和启迪。白己的 心理也得到了一次调理。虽然在之前白己也看过不少这方面的书， 也听过有关心理健康教育的讲座，但都没有这一次的学习那么投 入，那么充实。多年来的班主任工作带给我的困惑，仿佛在这些天 的学习中一下子都找到了答案，寻到了新的突破口。 下面就谈谈这次班主任心理健康教育远程培训学习带给我的一些 启示和收获： 一、关注学生心理健康，教师首先要心理健康。 教师作为实施教育的主体，其白身的素质对开展心理健康教育起 着举足轻重的作用。彳艮难想象，白身心理健康水平低，对心理教育 缺乏科学地认识的教师可以培养出具有良好心理素质的学生。白玉 萍教授讲的〈〈教师心理健康与压力》的讲座。给我印象深刻，由于 教师的不当教育行为造成了学生心理上的障碍，影响了学生身心的 健康成长。听了那么多的例子，我一次又一次的告诫白己：一定要 做个细心，耐心，有爱心的班主任，不做造成学生心理畸形的罪魁 祸首。 小学工作是艰辛而又烦琐的，尤其是我们班主任。所以，拥有一 个好的心态就很重要。教师积极乐观的情绪可以感染学生，因此必 须学习有关的理论和方法技巧，提高白身的心理调节机能。总结教 授们在讲座中提供的方法，我觉得应做到以下几点： 1、 用愉悦充实每一天。笑着过是一天，愁眉苦脸地过也是一天， 那何不微笑着接纳一切，如果一天是快乐的，那么无数个一天组成 的你的一生也是快乐的。 2、 多与他人交往。长期独处的人容易患抑郁症。心理健康的人需 要有一种归属感，有属于白己的朋友，在朋友中感受到被尊重，被 需要。 投身于有意义有价值的工作。如果你热爱白己的教育事业，那 么正好;如果你还不太满意白己的职业，那么也请你尝试着爱上它， 都说日久生情，如果突然之间让你离开教育岗位，我想很多人都会 不适应的吧，假使你不想离开这个岗位，那就请你好好珍惜它。 4培养积极乐观的情绪。记住三不要。不要拿别人的错误来惩罚 白己，明明是学生犯了错，白己就气得不行；不要拿白己的错误来惩 罚别人，因为白己心情不好而迁怒学生的事情也不要做 ；不要拿白己 的错误来惩罚白己，对白己做得不够好的事情耿耿于怀也不利于身 心健康。 一个教师心理不健康，祸及的可能是一大批或许多批学生。这句 话听来叫人不寒而栗。教师其白身素质直接决定其教育行为，只有 白身心理健康，掌握有关青少年儿童心理发展的科学知识，按科学