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翻转课堂在内科护理学的应用摘要目的探讨翻转课堂在内科护理学课上的应用效果方法选择级护理班班的学生作为研究对象按其所在班级进行分组将口班定为实验组班定为对照组两组均人实验组采用翻转课堂教学对照组采用传统教学教学结束对两组学生分别进行基础理论知识考核与案例分析考核考查其对理论知识与案例分析能力的掌握程度同时对两组进行学习能力评估问卷调查主要包括护理思维能力沟通交流能力与问题分析能力结果实验组基础理论知识考核和案例分析考核成绩均高于对照组实验组护理思维能力沟通交流能力与问题分析能力得分均明显高于对照组
翻转课堂在内科护理学的应用
摘要：目的探讨翻转课堂在内科护理学课上的应用效果。方法选 择2017级护理□班、12班的学生作为研究对象，按其所在班级进 行分组，将口班定为实验组，12班定为对照组，两组均40人。实 验组采用翻转课堂教学，对照组采用传统教学。教学结束对两组学生 分别进行基础理论知识考核与案例分析考核，考查其对理论知识与案 例分析能力的掌握程度。同时对两组进行学习能力评估问卷调查，主 要包括护理思维能力、沟通交流能力与问题分析能力。结果实验组基 础理论知识考核和案例分析考核成绩均高于对照组（PV0.05）；实验 组护理思维能力、沟通交流能力与问题分析能力得分均明显高于对照 组（PV0
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