人教部编版七年级语文上册《植树的牧羊人----跟随牧羊人探寻幸福生活的真谛》课件.pptVIP

植树的牧羊人 ——跟随牧羊人探寻幸福生活的真谛 《植树的牧羊人》描述了一战至二战时期法国普罗旺斯地区的一个孤独牧羊人，将余生倾注在阿尔卑斯山上荒原的植树工作，用自己的双手和坚韧的毅力将荒芜之地变成了人们可以安居乐业的田园。 课文 回顾 整体勾勒、情境导入。 循文会心、探寻人物初心。 缘心析文、品味血肉形象。 以心契心、感悟精神世界。 1 2 3 4 含英咀华 内化于心。 5 目 录 整体勾勒、情境导入 1 画作欣赏 《普罗旺斯地区生态报告》 时间/情节 高原生态状况 1913年 初遇牧羊人 植被： 土地： 水： 风： 村庄： 人：一点生气都没有 1920年 再遇牧羊人 植被： 山毛榉林： 橡树林： 白桦树： 水： 1945年 最后一次相见 植被： 土地： 水： 风： 村庄： 人： 《普罗旺斯地区生态报告》 时间/情节 高原生态状况 1913年 初遇牧羊人 1920年 再遇牧羊人 1945年 最后一次相见 植被：光秃秃 土地：荒地 水：干涸 风：狂风呼啸 村庄：废弃 人：一点生气都没有 植被：萌发生机 山毛榉林：一眼望不到边 橡树林：茂盛、长得比我都高 白桦树：鲜嫩、挺拔、像笔直站立的 少年一样。 水：溪水流淌 植被：绿洲 土地：沃土 水： 泉水 风：飘着香气的微风 村庄： 干净的农舍 人：幸福生活 请用一个词概括1945年作者最后见到的普罗旺斯？ 沃土 热闹 青春活力 舒适 生机勃勃 幸 福 循文会心、探寻人物初心 2 初 心 那么请大家快速浏览课文，推测一下牧羊人最初的植树的目的是什么？ 圈点勾画法:词句层面 理解层面、结构层面。 寄托思念 他五十五岁，叫艾力泽•布菲，原来生活在山下，有自己的农场。可是，他先是失去了独子，接着，妻子也去世了。他选择了有一个人生活，与羊群和狗做伴，平静地看着日子一天天第流走。他说，这地方缺少树；没有树，就不会有生命。他决定，既然没有重要的事情做，那就动手种树吧。 排遣孤独和寂寞。 打发时间，给他无聊、无奈的生活增添一点充实之感。 对生命的渴望。 一个创造幸福的人他的内心有着渴望幸福、追求幸福的愿望。 缘心析文、品味血肉形象 3 解决问题 困难 环境恶劣 海拔一千二三百米荒地 土地归属问题未知 只有两万发芽，同时橡子会被动 物咬坏、因为其他原因死掉。 第一次世界大战爆发 羊吃树苗 猛烈而干燥的风、风力强劲 用大拇指粗的铁棍戳坑，放橡子。 并不在意，一心一意种橡子。 三年来，种了十万，一万已经扎根，长成大树。 战争并没有扰乱他的生活。 不再放羊，添置了蜂箱，养蜜蜂。 谷底湿润，种白桦树。 充满智慧、慷慨无私、意志果断、 心无旁骛，坚持不懈，不断追求。 “想真正了解一个人，要长期观察他所做的事。” 要求：勾画出关于牧羊人植树的直接描写语句，看看这个对 生活满怀幸福追求的牧羊人在植树过程中又是如何去实践的？ 思考：从这些具体的行为中，我们又可以看出哪些他的性格特征。 橡树 挑橡子。牧羊人拿出一个袋子，从里面倒出一堆橡子，散在桌上。接着，一颗一颗仔细地挑选起来……她说不用我帮忙。看他跳的那么认真，那么仔细，我也就不再坚持了。 1 2 3 4 他挑出一小堆好的橡子，每一颗都很饱满……他一边数，一边又把个儿小的，或者有裂缝的拣了出去。最后，挑出了一百颗又大又好的橡子。 出发前，他把装着箱子的袋子在水里泡了一下。我看到，他没有带木棍，而是拿了一根一米半长、大拇指粗的铁棍。 他停了下来，用铁棍在地上戳了一个坑。然后，他轻轻地往坑里放一颗橡子，在仔细盖上泥土。 认真 仔细 耐心 充满热情 小心 翼翼 仔细 智慧 机敏 白桦树 他还指着一片白桦林说，这是五年前中的。他认为谷底比较湿润，就把白桦树种在那里。 不断追求 山毛榉 这个男人坚持做着自己想做的事。这片一眼望不到边的山毛榉树林就是证明，它们长得足足有我肩膀这么高了。 坚持不懈 “想真正了解一个人，要长期观察他所做的事。” 思考：从这些具体的行为中，我们又可以看出哪些他的性格特征。 橡树：仔细认真、智慧机敏 耐心、充满热心 白桦树：不断追求 山毛榉：坚持不懈 种树 a.借其他描写来表现。 1、他的那条大狗也像主人一样，安静，忠厚，不张扬。 5、眼前的一切，不是靠什么先进的技术，而是靠一个人的双手和伊利造就的，我才明白，人类除了毁灭，还可以向上天一样创造。 6、这是老人种树带来的连锁反