人教部编版七年级语文上册春 .pptVIP

读一读 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。 小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。 春天到了，同学们发现了春天的哪些特征？ 了解作者 　　朱自清（1898—1948）字佩弦，现代著名诗人、散文家、学者、民主战士。1925年任清华大学教授，抗战期间，在昆明西南联大任教。散文代表作有《匆匆》《荷塘月色》《背影》《绿》等。 朗读注重的问题 停连 重音 情感 朗读语流中声音的中断和延续。 　　为适应传情达意的需要，对语句中的某些词或短语以重读的形式加以强调。 　　朗读时要用恰当的语气、语调体现出作者要抒发的思想感情。 朗读 盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 反复，急切心情。 ｖ 欣喜，殷切而又喜悦。 　　一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。 排比，读出气势，一句比一句语气强烈。 ｖ 精读品析 　　盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 　　一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。 品析 整体感知（朗读） 　　本文集中描写了春天哪些有代表性的景物？抒发了作者怎样的情感？ 花 草 风 雨 人 喜爱、赞美之情 整体感知 （范读） （一）盼春（第一自然段） 1、为什么要连用两个“盼望着”，用一个不也同样可以表达作者期盼的心情？ 答：这种叠用，一方面表达了作者向往春天的急切和渴望的心情。另一方面，也把读者的心悬起来了。 2、为什么只是春天的脚步近了，而不直接写春天到了，或者春天快到了？ 答：此时春天还没有到，所以一个“近”字非常准确。把春天拟人化，写它的脚步，仿佛一个你最喜欢的人在远处向你招手，缓缓地向你走来，一种欣喜之感油然而生，让人倍感亲切。 作者使用了哪些词语描绘春草？描绘了春草的什么特点？ 偷偷、钻 旺盛的生命力 嫩嫩、软绵绵 草的质地 绿绿 颜色 一大片…… 草的长势 叠用形容词 细致描绘春草的生机 文章抓住了春草的哪些特点？ 坐、躺、滚、踢、跑、捉——人（喜悦、高兴） 嫩、绿、多、软——草（生机勃勃） 人与自然的和谐 1、本段作者是抓住了春花的什么特征来描写的？ 2、作者写蝴蝶、蜜蜂有什么作用？ 3、本段运用了哪些修辞方法？你能说一说这样写得好处吗？ （花朵多、花色艳、花味甜） （侧面衬托） 比喻、拟人，此处还运用了联想的写作手法----由花甜联想到果实） 作者哪些方面描写春花的？ 树上繁花 树中昆虫 树下野花 自上而下 眼前花儿争春 想象结果实 由实到虚 花的色彩（“红”、“粉”“白”） 花的味道 色味结合 像星星眨呀眨 暗写风与太阳 明暗结合 全方位描绘春花的美 朗读是学习好语文的关键。特别是这篇抒情散文《春》。通过朗读体会把握文章的情感。在朗读中学习，在朗读中感受！ 修辞手法的巧妙应用给文章能起到锦上添花的作用。 布置作业 　　1. 摘抄课文中优美的词，句，或者段落，并且能熟练应用。 2. 背诵全文。 * *