高中语文_孙膑教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《孙膑》教学设计 一、检查复习，导入新课 今天我们来学习司马迁在《史记.孙子吴起列传》中给他作的人物传记，了解文章记述了孙膑的哪些故事，从中我们来领略其谋略的精妙所在。 二、出示目标，明确任务??? 1.积累文言知识，提高文言文阅读能力。? ?2.把握人物性格特点，了解孙膑谋略思想的精妙所在，获得有益人生启示。 三、诵读课文，落实基础 1．段朗读课文，注意字音和停顿。 2．先组内交流预习问题，再指名生展示预习成果 （1）字词：重点字音、通假字、词类活用、古今异义、特殊句式 （2）课文内容（略讲） 3．质疑问难： 有没有难理解的字词或句子？ 4．考考自己：词类活用、翻译句子 四、诵读课文，整体感知 学生自由朗读课文，了解课文大意，思考：本文讲述了哪些故事，你对那个故事感受最深，从中受到哪些启示？ 课文大意： 孙膑是孙武的后代，与庞涓一起学习兵法。庞涓为魏将后加害孙膑，后孙膑将齐，设计打败庞涓。课文通过田忌赛马、围魏救赵、马陵之战，充分表现了孙膑过人的智谋和卓越的战略、战术思想。 （1）故事：孙膑受刑??田忌赛马??围魏救赵??马陵之战 （2）启示 A．田忌赛马：劣势中找到优势，以己之长攻敌之短。 舍小保大，牺牲局部保全全局。 B．围魏救赵：分析形势，抓主要矛盾，避实就虚。 C．马陵之战：洞悉对方弱点，诱敌就范。 不要为事物的表象所迷惑。 善用计谋，正确分析形势。 五、合作探究