高中数学_3.2.3　直线与平面的夹角教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

直线和平面所成的角 教学目标：（1）知识目标：①学生理解掌握直线和平面所成的角定义　　②学生初步掌握求直线和平面所成角的方法和步骤.　　（2）能力目标：培养学生的概括能力和探索创新能力.　　（3）思想目标：学生进一步内化化归的数学思想方法. 教学重点：（1）直线和平面所成的角的定义.　　（2）求直线和平面所成的角的方法步骤.教学难点：求直线和平面所成的角的方法步骤教学方法：问题探索法及启发式讲授法 教学设计 （一）课前复习：1、异面直线所成角的概念 2、直线与平面的位置关系有哪几种：　　（直线在面内，直线和平面平行，直线和平面相交） 设计意图： 异面直线所成角的是划归为相交直线夹角求解的，而直线与平面所成的角及后面将学习的二面角也都是划归为相交直线夹角求解的，通过复习，让学生产生对比联系，为后续学习作好铺垫。 对相交的情况作进一步的复习：当直线与平面相交而不垂直时指把这条直线称为这平面的斜线，从而提出第二个要复习的问题，设计的要复习问题的逻辑性，学生思考的层次一步步引导（二）知识探究： 1．概念形成 （1）直线与平面所成的角 （2）斜线与平面所成的角 演示----观看 讲解----理解识记 教师结合自制几何实物模型和几何画板课件，为学生展示直线与平面所成角线面角是由线线交来定义的。 概念的形成过程同时讲清相关概念。 注意直线与平面所成的角和斜线与平面所成的角联系与