新苏教版二年级语文下册《文 18 草原上的盛会》教学设计_17.docxVIP

18.草原上的盛会 ——苏教2011课标版二年级语文下册 教学目标： 1.认识本课17个生字，学会在田字格中工整美观地书写生字“育、表、汉、且”。 2.正确流利地朗读课文。 3.品读课文4-6自然段，感受“那达慕”盛会的精彩，理解称蒙古族为“马背上的民族”的缘由。 教学重点： 1.读准字音，读通课文，学会在田字格中工整美观地书写生字“育、表、汉、且”。 2.品读课文4-6自然段，感受摔跤比赛的精彩，理解称蒙古族为“马背上的民族”的缘由。 教学难点： 明白摔跤比赛之所以受欢迎的原因，理解称蒙古族为“马背上的民族”的缘由。 教学准备： PPT 教学过程： 一、激趣导入。 1.同学们，我们中国有着悠久的历史文化，传统节日也是多种多样，你能说出几个来吗？ 我国的少数民族也都保留着自己的传统节日，比如傣族的泼水节，彝族的火把节，壮族的三月三歌会，苗族的龙舟节，侗族的芦笙节等。在节日里，人们都会举行丰富多彩的活动来庆祝。 2.今天我们要去辽阔的大草原，参加一场草原上的盛会。板书课题，齐读。 3.说到“草原”，你就会想到什么？出示词语读。我们还学过有关草原的诗呢！出示背诵 4.介绍草原。 5.我们参加的就是蒙古族人民在草原上举行的盛会。这究竟是一场怎样的盛会呢？我们一起去感受一下吧。 播放课文视频。 二、初读课文 1.同学们也一定想读读课文了。接下来就请大家认真地读课文，注意读准字音，读通课文。 2.出示第一组生词 a.指名学生读。 b.读准容易读错的生字，生领读，齐读。 c.自读，男女生接读。 3.出示第二组生词 a.特别提醒大家注意的是蒙，跟读。 b.生领读，自读，开火车读。 4.把生字送回课文再读读，边读边思考：课文向我们介绍了有关盛会的哪些内容？ 板书：名称 时间 会场 活动 5.谁来说说这篇课文的主要内容？ 6.看，课文的层次已经很清楚了，谁来给课文分段？ 一（1） 二（2） 三（3） 四（4-6） 我们也可以把课文分成两大段，把2-6自然段归并为一段。所以给课文分段，可以有不同的结果，只要合理就行。 课文重点写的是哪一部分的内容？ 7．这节课我们就重点来品读4-6自然段，感受盛会精彩的活动。 三、品读感悟 1.出示学习提示，请一个同学来读一读。 2.学生小组学习交流。 3.集体交流。 （1）总分结构。 ▲第4自然段从整体上介绍了盛会的活动项目，而第6自然段具 体介绍了两个比赛项目？板书：摔跤 骑马 ▲从总体上说盛会有哪些活动项目？ ▲第4自然段叙述简洁明了，这样的句式，你会说吗？ (2)好，现在让我们近距离的观看体育比赛，在这么多活动中最受欢迎的就是——摔跤，你们找到原因了吗？ ▲我们先把目光聚焦到这些摔跤手身上。 ▲出示图片:蒙古族摔跤手 看, 这就是要上场比赛的摔跤手, 他们穿着具有民族特色的摔跤服, 你觉得他们怎么样? (很强壮、很结实、力气大等) ▲是啊, 感觉他们浑身上下都是结实的肌肉,可强壮了。你和他比比呢?他们的身材用文中的一个词形容就是—— 彪形大汉 ▲大家看这个“汉”字,字典上有几种解释,出示,彪形大汉选第几种? ▲这样身形高大, 结实的男子就是彪形大汉, 跟我来写一写这个字。 ▲读好这个词语读出他的强壮。 ▲要知道参加比赛的摔跤手都是身材魁梧，膀大腰粗的男子，强强对决，要想取得胜利也不是那么容易的。除了力气大,还要需要什么条件？（技巧、方法、智慧） ▲文中有一个词说得好，就是—— 身手不凡! 只有本领高强,不同于一般人才叫身手不凡。 ▲谁来读好这句话!（点评:你读出了摔跤手的强壮;你真是一个技艺高超的摔跤手） ▲这么多身手不凡的人聚在一起参加比赛,那么这场比赛一定格外—— 激烈、精彩 齐读这句话 ▲在这么多人中,有一个人却能打败所有对手,成为获胜者，是多么——了不起啊!获胜者会得到哪些待遇呢?哪些奖赏?哦,除了钱还有什么? ▲是啊!蒙古人最喜欢、最崇拜力大无穷、身手不凡的人!在他们心目中这样的人就是英雄!你们想做英雄吗?我们做不了草原上的摔跤英雄,但我们可以做学习、生活上的小英雄。让我们来夸夸获胜者, 齐读最后一句话 。 ▲现在你们知道摔跤比赛为什么这么受欢迎了吧? （3）欣赏完了精彩的摔跤比赛,让我们再去看看那里的骑马比赛。 ▲你们骑过马吗?什么感觉? ▲蒙古族被称为“马背上的民族”，谁知道原因？ ▲什么是拿手本领?(自己擅长的，非常有把握的技能) 也就是说骑马是蒙古族同胞擅长的，因为他们从脚就在马背上摸爬滚打。 ▲他们都会做什么呢? 当他们还是牙牙学语的婴儿时，—— 当他们刚学会走路时，—— 当他们放学回家后，—— 和伙伴们玩耍的时候，—— ▲蒙古人把马当作草原上最神圣的动物。除了和马儿朝夕相处之外, 马儿是草原上的主要交通工具,就连吃、住、娱乐都离不开马。因此,人们把蒙古族称为